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首页 » 小学语文区 » 教学论文
  1. 编演课本剧让我的语文课大放异彩   (2 篇回复)
  2. 一年级写字教学的几点想法   (1 篇回复)
  3. 在重点词句的揣摩中实现有效朗读   (1 篇回复)
  4. 让教师从模式化教学设计中走出来   (1 篇回复)
  5. 作业讲评也要创新   (4 篇回复)
  6. 小学阅读教学学法有效途径新探   (0 篇回复)
  7. 不要给阅读教学添乱   (2 篇回复)
  8. 教师的专业形象：从“公仆”到“专家”   (1 篇回复)
  9. 阅读教学岂能忘“本”   (5 篇回复)
  10. 静下心来学语文   (2 篇回复)
  11. 为语文教学把把脉   (3 篇回复)
  12. 培养学生阅读兴趣的一些做法   (0 篇回复)
  13. 让教师从模式化教学设计中走出来   (2 篇回复)
  14. 提高批改效率，引领学生生成作文语感的反思   (6 篇回复)
  15. 语文本色和本色语文   (5 篇回复)
  16. 于永正老师给新老师的贴心建议   (0 篇回复)
  17. 引领学生开发生活中的作文资源   (0 篇回复)
  18. 学生作文指导教学   (3 篇回复)
  19. 浅谈语文学科中的过程性评价   (2 篇回复)
  20. 以形成性评价促儿童知、情、意发展   (3 篇回复)
  21. 从文本的对话性谈小学生习作的评价   (3 篇回复)
  22. 会学──提升学生语文素养的“核动力”   (7 篇回复)
  23. 会学──提升学生语文素养的“核动力”   (6 篇回复)
  24. 阅读教学让学生动起来的策略   (5 篇回复)
  25. 语文教学为学生的发展奠基   (2 篇回复)
  26. 小学习作教学评价的策略   (5 篇回复)
  27. 语文学习的革命   (5 篇回复)
  28. 发挥评价在阅读教学中的激励功能   (2 篇回复)
  29. 分层建构阅读话题，感受理趣思考的绚美   (2 篇回复)
  30. 潜心品味语言感悟语言魅力   (2 篇回复)
  31. 引导孩子快乐学语文   (3 篇回复)
  32. 对学生言语能力评价的认识及实践   (4 篇回复)
  33. 实现口语交际教学有效互动的探索   (3 篇回复)
  34. 小学语文形成性评价浅探   (4 篇回复)
  35. 让“评价”为小学生“能力发展”插上翱翔的翅膀   (7 篇回复)
  36. “教课文”与“教阅读”   (0 篇回复)
  37. 小学语文日常考试无分数评价研究   (4 篇回复)
  38. 析论香港小学中国语文科传统评估与学习档案评量的利弊   (1 篇回复)
  39. 三种国际阅读评价体系给我们的启示   (2 篇回复)
  40. “中小学语文学业质量评价研究”项目介绍   (2 篇回复)
  41. 语文教学要从文本出发   (0 篇回复)
  42. 低年级语文识字写字教学问题探析   (3 篇回复)
  43. 汉语是世界上是最好学的语言   (6 篇回复)
  44. 让习作成为学生放飞心灵的场所──由几则习作案例引起的思考   (1 篇回复)
  45. 苗鸿嫒:语文教学改革断想   (0 篇回复)
  46. “识字”小瞧不得   (1 篇回复)
  47. “童年之美”的教学   (0 篇回复)
  48. 浅谈小学语文作文教学的方法   (3 篇回复)
  49. 智慧理答：让课堂生成精彩   (0 篇回复)
  50. 作文教学案例   (18 篇回复)
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