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教师专业生长：第三讲 admin 2010-4-19 25594 admin 2010-4-19 13:34
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教师专业生长：第五讲2 admin 2010-4-19 15629 admin 2010-4-19 13:33
教师的“身份”与“身份认同” admin 2010-4-19 15696 admin 2010-4-19 13:33
“学习场”的生成与教师角色 admin 2010-4-19 16211 admin 2010-4-19 13:32
教学究竟要达到怎样的目标 admin 2010-4-19 19376 admin 2010-4-19 13:32
青年教师专业发展的保守支持力量与实际困惑的考虑 admin 2010-4-19 17941 admin 2010-4-19 13:32
教师参与课程发展：理念、效果与局限 admin 2010-4-19 25378 admin 2010-4-19 13:32
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论教育科学与教师职业 admin 2010-4-19 15859 admin 2010-4-19 13:31
新课程实施中教师压力：现状、成因与疏解 admin 2010-4-19 15496 admin 2010-4-19 13:31
后现代知识观对成人教育的启示 admin 2010-4-19 16163 admin 2010-4-19 13:31
课堂教学的“麦当劳化”——一个社会学视角的检讨 admin 2010-4-19 15862 admin 2010-4-19 13:31
教师如何提高叙事研究能力 admin 2010-4-19 05134 admin 2010-4-19 13:31
课程与女教师的日常教育实践 admin 2010-4-19 16333 admin 2010-4-19 13:31
心灵阅读的身体力行——读闫学《教育阅读的爱与怕》 admin 2010-4-19 05460 admin 2010-4-19 13:30
有效备课要抓住十个关键点 admin 2010-4-19 16820 admin 2010-4-19 13:30
我国中小学教师权威状况探析 admin 2010-4-19 16417 admin 2010-4-19 13:30
论教师生长 admin 2010-4-19 16183 admin 2010-4-19 13:29
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美国有关中小学不胜任教师处置问题研究的若干主题 admin 2010-4-19 26293 admin 2010-4-19 13:28
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