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标题: “加与减”、“购物”练习课教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-23 01:53
标题: “加与减”、“购物”练习课教学设计
环节一：“购物”——“元、角、分”练习

（一）和润开启

1.通过对“人民币”这一内容的学习，你知道了哪些和“人民币”有关的知识。

2.大家总结的真好！下面我们继续来研究“人民币”，老师相信通过下面的学习你会有更大的收获。

【设计意图：让学生明白本环节的学习目标。】

（二）和乐善思  和谐互动

1.判断：20枚硬币能换2元。

（1）独立思考，做出判断。

（2）小组交流。

（3）在与同伴的交流中，是否有同学改变了自己的想法？

【设计意图：此题不仅考查了学生对人民币面值的了解情况，同时考查了学生对元、角、分之间的进率的掌握情况。】

2.跟踪练习

下面我们来通过一些练习，检测一下自己的学习情况。

（1）2元=（  ）角

40分=（  ）角

3元1角=（  ）角

15分=（  ）角（  ）分

（2）1张3.png可以换（  ）张5.png。

1张6.png可以换（  ）张8.png，1张8.png可以换（  ）个12.png。

1张2.png可以换（  ）张3.png，或者可以换（  ）张4.png。

1张3.png可以换（  ）张4.png和（  ）张5.png。

（3）1张3.png+2张4.png=（  ）元

2张5.png+1张4.png+1张3.png=（  ）元

1张5.png+1张6.png+1张8.png=（  ）元（  ）角

（三）和美展现

汇报，并说一说你是如何思考的。

环节二：“加与减”——100以内数的连加、连减、加减混合运算

在前面的练习中，我们已经对自己第二单元的学习情况有了一定的了解，那么第一单元100以内数的连加、连减以及加减混合运算，你的掌握情况又如何呢？下面我们也通过一些小练习来检测一下吧！

（一）和乐善思  和谐互动

1.在括号里填上合适的数。

（1）3+9+（  ）=16       5+（  ）+8=19

独立思考，同桌交流，说一说你是如何算的。

追踪练习：16+25+（  ）=57    22+（  ）+18=90

（2）8+（  ）=3+12       26-（  ）=7+5       （  ）-12=9+4

追踪练习：77+（  ）=90-3       （  ）-28=24+20

2.在○里填上合适的符号。（“+”或“-”）

46○24○52=18    54○37○56=35

21○38○19=78    100○45○29=26

（三）和顺通达

通过这节课的练习，我们又对前两单元的知识进行了巩固，希望对你的学习有帮助，如果在今天的练习中，你还有疑问，下课后可以和你的同伴继续交流。

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