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标题: 高三数学线上教学研讨活动教师总结与心得 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-5 11:00
标题: 高三数学线上教学研讨活动教师总结与心得

题记

2020年4月1日，佛山市教研室于罗定邦中学组织开展了佛山市高三数学线上教学研讨活动。会上，我要求参加学习的教师基于本次活动和前期线上教学和备考做一个简单的总结，并在4月6日提醒科组长在4月9日21:00前提交。大多数老师面对着疫情，都能够主动学习主动作为，不断创新线上教学方法，尽最大可能帮助学生，能够基于线上教学特点，精心设计，帮助学生度过了两个多月的居家学习时光，效果基本达成。在本次活动中有相当部分老师进行了深入思考并积极总结，这里展示出来其中一部分，目的是希望更多的教师都能够在接下来的一段时间里多想办法，创新方式，真正帮助学生梳理回顾总结前期学习的内容，给与学生正确的指引，指导他们在返学前的这段时间里调整身心，正确看待和检验自己前期的学习成果。

   真诚希望我们全体老师，都能够在这个课程改革，新高考改革走向深入的变革时代里，主动学习，主动作为。不辜负党和人民的期待，踏实工作，积极进取，不忘为党育人初心，牢记为国选材使命！

   终身学习是每一个教育者保持专业成长的最佳武器。前面选的4位教师和今天选的4位教师都是年轻的教师，尽管有的工作才2年，如三水实验中学的明蕾老师，以及工作4年的佛山四中的朱俊鸿老师，但他们的学习热情，对专业的那种执着深深地打动着我，其他老师虽然工作了多年，甚至有些还带着刚出生的小朋友，如罗定邦中学的肖芳芳老师，但他们在照顾好孩子的同时，仍然不忘学习，深入研究，态度十分认真！他们的书写也许不一定符合文章规范，甚至稍显啰嗦，但其中的拳拳真心，对教育的热爱是掩藏不住的！

当敬业成为一种习惯时，你不仅能从工作中学到更多的知识和经验，还能在全身心的投入中寻找到生命的乐趣与意义。

黄秋鸿

顺德一中实验学校

一场疫情，改变了我们的上课模式，近几个月，我们在网络的世界里实现了所有的教学日常，这无论对于学生，老师，甚至是家长，都是新鲜而充满挑战的，而对于喜欢挑战和超强适应能力的我，无疑又是一次有趣的经历。

   听了罗定邦中学李依然老师的微专题研讨课《函数零点问题》，罗定邦陈纪刚领导的线上教学经验总结，以及彭海燕主任《聚焦评价体系，科学有序备考》的高水平讲座，我主要有以下几点收获：

（1）二轮复习主要以微专题为主，但设计一堂好的微专题课，并非简单地”拿来主义“，教师首先要自己全面的去剖析各种题，筛选出有代表性的并且适合自己学生的题目，再以适合自己学生的教学方式讲解，并从中传授具有个人特色的学习方法。而李老师挑选的函数零点问题的题目很好，一来学生能解决大部分，让学生跳一跳能够得着，充分发挥了学生最近发展区的作用。二来题目中的陷阱很有代表性，是学生的易错点，有利于学生下次遇到类似的问题能跳过陷阱。三来一题多解，充分锻炼了学生的思维能力并增强了学生学习的乐趣。

（2）李老师利用网课软件，很好地实现了整节课的师生互动，习题通过钉钉无障碍反馈，老师及时点评，课堂效率较高，这也是网络课堂对比传统课堂的优势，利用得当，学生自觉，课堂效率更高，容量更大，这就是为什么很多老师觉得网课进度容易偏快的原因。笔者认为，线上教学并不局限一个网络平台，其实可以利用各大网络教学平台，教学软件的优缺点，根据不同课型不同的上课需要进行选择，比如想及时统计学生课堂练习的情况，可以选用腾讯课堂分享屏幕的答题卡功能，想一边书写一边讲解，模拟黑板板书，可以用腾讯课堂画中画功能，课桌软件，Sai软件，想投影教学资料可以用幕享投屏，QQ直播手机投屏等，想让学生小组讨论可以用钉钉直播，腾讯会议等软件进行视频讨论等，总之，只要我们善于学习各种软件技术，网上教学并不是问题，不会对知识传授产生障碍。

（3）除了掌握上述相关教学软件，掌握相关数学绘图软件也是必要的，比如GGB就很有趣啦，最近我都在借助上课的需要，利用GGB把相关的立体图形绘图，圆锥曲线等做了个遍，生动的动画，直观的空间立体图形，自然增强学生网上学习的效果。

（4）彭主任对我们高考备考指导里面提出的四点“重视微专题教学”“用力点在学生”“聚焦育人”“进一步增强互动”，所谓四针针针见血，对目前线上教学提出了非常针对性的建议，一灌到底，大容量，赶进度等确实是老师们容易出现的问题，认识到这些问题并加以改进，才能更大提高课堂实效性。

（5）二轮复习要重点在知识复习过程中构建起其逻辑关联，贯通思维，并实现关键能力的达成和学科素养的落实，彭主任这个观点与我的想法不谋而合，在备课组集体备课时我会组织备课组老师关于如何培养学生数学思维进行备课分享，在选题方面结合老教师的经验，结合学生的特点，结合高考评价体系进行试题研究，但革命尚未成功，我仍需努力钻研，相信只要肯思考，总会有收获。

（6）一个很火的四字不一定是成语，也可能是五育并举。作为一位合格的教师，我们其实不但要教会学生知识，更应该让学生在学习知识时实现素质提升，实现社会责任感的提升，实现品德的提升，教育是为了给社会输出能促进社会发展的优秀公民，数学科如何提高素质教育，如何实现五育的考察？主任已经做了分析，其中情景题是很好的载体，平时的教学中应注重落实情景题的掌握，而教师方面，应像主任一样拥有博大的教育情怀，远大的教育理想，以身作则，多关注社会焦点，并多用数学视角看问题，相信通过言传身教，学生耳濡目染，定会让教学品质上升到更高的层次。

   佛山市教研氛围浓厚，身在其中受益匪浅，我会努力提升自己，继续向优秀的老师们学习，感谢这次研讨会给了我学习的机会，让我的思想境界又提高了一个档次！

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-5 11:01
朱俊鸿

佛山市第四中学

本次线上学习，收获颇丰，尤其边学习，我们学校的数学科组群就不断地在感叹，罗中的线上教学，无论是从设备，软件，思想方法上都非常棒，很值得我们学习，不过我却有不同的体会，我今年是毕业第三年，第一次上高三，没有经验，却碰上了这特别的情况，但是感觉这次“没有经验”“年轻”却让我缩小了与各位前辈的差距，因为对大家来说线上教学都是崭新的，而我的“年轻”让我的适应能力稍微快一点，所以这次线上学习，我对于这些“硬件”方面的事情倒不是特别在意。

但是在后面彭主任的发言当中，他举了雷波老师，张珅瑞老师等一批热爱数学的老师的例子，却是给我留下了最深刻的印象。其实在彭主任介绍他们之前，我早就关注了他们的公众号，甚至将几篇推文转发过给学生看，内容确实很丰满，也可以看出是花了很多心思去做的，无论是排版还是内容，里面甚至一些数学方法我都学习了，尤其是雷波老师的“数学曲奇”公众号中对燕博园解析几何这道题目的解法给了我很多启发，我甚至为此正在写一篇有关的小论文。对于我一个菜鸟来说，这样有热情的前辈也在激励着我前进，当你觉得自己已经很辛苦，做了很多的时候，你会发现，其实还有人比你做得更好！在这之后，我也向他们学习，拿出了我大学时，写些乱七八糟内容的公众号，将他改造成数学公众号，往上面发一些解题的微课，小知识点的讲解，每天发布一道“数学王者”题目，激励班上的尖子生多研究数学！希望我的努力也能被学生认可，希望菜鸟老师也能做的更好！

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-5 11:01
肖芳芳

顺德区罗定邦中学

4月1日，彭主任在罗定邦中学新闻中心给佛山全体数学老师做了讲座--<<聚焦评价体系，科学有序备考>>。通过学习彭主任的讲座，收获挺多，疫情期间，茫然很多，特别感谢主任的分享，主任的讲座将疫情期间我个人的很多困惑给了解答，现将学习心得通过下面几点表述：

   一、对我个人思想而言，疫情期间线上教学很茫然，因为休产假至3月5号结束，回来上班后对教学很陌生，对已经开展1个月的线上教学更陌生，一切得从头开始学习。首先从教学设备上来讲，我用的是最原始的设备，今天通过主任的分享，原来还有很多其他的方法，这点我在后面教学中可以尝试；有很多优秀的老师做了很多功课来促进教学，这些方法我自己可能没怎么想得到应用到我的课堂教学中，比如彭主任的“佛山高中数学教研”,张老师的“数学涨姿势”，雷波老师的“数学曲奇”。为自己能在这么优秀的团队的带领下教学感到骄傲，后面我会继续努力钻研教学。其次，线上教学要注重效果，快不得，刚开始时我也有很快的时候，特别是没有学生在对面，自己很容易就加快节奏，很多知识可能需要给时间让学生慢慢消化，体会，但在教学中往往就忽略了。彭主任特别强调了关于教学进度问题，虽然我教高一，但实际上更需要把握节奏，不能满堂灌，要综合考虑学生的精力集中程度。

   二、对我个人的教学方面的启发：第一条要求我以后在教学中，要针对不同的学生，给出不同的指引，也就是不同学生给出个性化的作业，这样才能达到提升不同档次的学生，这种方法其实比较适合于线上教学，同时也适合培养尖子生，尤其是平行班，现在我所任教的平行班里有几个学生目前来说，思维还是比其他学生略微好点，可以用着这种方法培养一下。第二条可以增强师生之间的互动，这种互动可以是多样的，比如作业拍照上传，老师批改，反馈，再更正，再交换意见，通过这种方式，可以使得平时不敢正面来沟通的学生得到发挥，举个例子，现在高一学到数列，错位相减法是一种很重要的方法，但学生在实际操作方面存在很多问题，通过学生上传家校本，我逐一找出问题，沟通，那么这样可以增强学生的自信，也可以更好地点对点的交流，比在班级笼统讲解效果更好，这样目的性也就更加明确。以前自己只是很简单的在做，主任的话比较点睛，让自己的思想在某些方面得到了升华。第三条可以通过线上连麦等方式，与学生对话，集中学生注意力，即使连麦可能会拖慢网速。往后的教学中自己会多加尝试。

   三、对我个人的出题能力的提升：之前出题比较随性，或者说思路不是特别明确，现在听了讲座后，以后从以下几方面着手，尽量将数学知识渗透，与德育，美育等结合，通过2019年的全国高考数学卷的启示，明白数学的考查不仅仅考数学，更多的是考查课堂的渗透，将几何问题，排列组合，圆锥曲线等与五育结合；另外也要多研究中国高考备考指南，有针对的选题，这样素材的选取才更有效，创设的情景，问题的提出才更真实，才能更好地找到结合点，才能将考试题目以更合适的结合形式展现出来，而不是以前我自己的简单的题目的堆积或知识点的考查。

四、对我个人导学案的编制方面的启发：如何编写微专题，微专题主要体现什么作用，通过今天的学习，我对于这几方面疑问就更清楚了，正如主任介绍的，我知道以后的微专题编写要重视单元设计下的微专题教学，目标明确，聚焦问题，讲解到位，另外就是要懂得体现数学思想，比如主任提到的解三角形，数列的方程思想，这其实就是二元二次方程，二元一次方程的求解；圆锥曲线中优化运算；概率统计中提取题目信息的能力与基本思维模式的思考等等，如果我能这样处理，这样整个学案档次就不同了。另外，我也始终坚持主任曾经说过的话，多做题，多感受，多启发。因为新的高考，作为老师必须要有自己的基本功训练，才能保证自己对高考出题有一个比较准确清晰的理解。

收获良多，只表述上面几点，下面是我个人线上教学的反思：

一、对学生的不了解：主要是对学生的成绩，基础等方面情况的不了解，两个班级之前是由其他老师带，中途接手，两个班的实际情况怎么样不是很熟悉，所以教学上对学生的学习能力，自觉能力感觉很茫然。

二、无法真实的知道学生的学习掌握情况，学生上交的作业是不是自己独立完成，有没有按时完成，这些都不得而知，即使通过点对点上传题目，单独批改，这样也无法掌握每个学生的真实情况。

三、平行班总有学生听课时长不够，或没按时听课，也沟通过，但效果不明显。

线上教学很能磨炼我的耐心，磨炼我的意志力，即使没办法面对学生，没办法得到回应，依然每天激情彭拜的教学。最后以这句话自勉：路漫漫其修远兮，吾将努力求索。感谢彭主任的分享，真实的学习到挺多。疫情期间，多多保重！

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-5 11:01

明蕾

三水区实验中学

在4月1号，教育部3月31日刚刚宣布高考延期之际，佛山市教研室彭海燕主任组织的数学教研活动像及时雨给与对于高考延期一时还难以把握高考新动向的我消除了心中的迷茫，更加坚定而明确了方向。本次培训除去因为自身网络原因，在培训的第二部分，即罗定邦中学教学主任分享他们学校网上教学经验的开头几分钟遗憾错过之外，培训的三部分内容我都认真听完，每一部分都让我获益匪浅。下面是我的培训心得和在培训后对于自身网课的总结与反思：

（1）培训第一部分是由罗定邦中学组织的一堂精彩的数学课，有两个方面让我印象深刻：第一方面，在网络教学中，师生交流大部分不如课堂教学方便，但本节课老师与同学通过钉钉群上传图片和学生连麦解释自身思路的方式，让本节课的课堂氛围仍然非常活跃；第二方面，本节课的教学设计也让我学习很多，针对高考二轮复习，在导数这一块针对函数零点问题，紧紧抓住高考，进行学生基础方法的反复应用，思维的拓展，方法的总结等，做到二轮专题专练，专题练透，对于学生的高考做题把握非常有帮助，对于我今后的教学调整也有很大帮助。同时该班学生的思维之活跃，做题的规范与速度都让我惊艳，

（2）培训第二部分是由罗定邦中学教学主任给我们做的罗定邦中学网络教学经验分享，前面几分钟网络问题，遗憾错过，中间关于如何使用定邦云来对学生进行网络限时训练，反馈的内容，让我看到了，网络教学下教学方式的多样性，也启发了我在接下来的网络教学过程中探索一些多样化的适用网课的教学手段。

（3）培训第三部分是由彭海燕主任进行的“聚焦评价体系，科学有效复习”讲座，除了从高考评价体系，命题角度给我们高三数学教师的复习备考提供指导外，还分享了很多优秀教师的好的做法，有用心有趣激发学生学习热情与学习讨论参与度的公众号，还有我们学校丁海茵老师提出的关于布置学生练习的“三原则”，可谓是从教学，练习，课下拓展等方面有了全面的榜样指导。在彭海燕主任的高考命题指导下，再结合彭主任的《全国卷高考解密》一书中对于高考命题的研究，更能体会到真正基于高考评价体系来研究高考的工具化，模型化，以及对思维方法的考察，理论与实际相结合才相得益彰。彭海燕主任针对高考延期的指导也让我们更有方向与动力。

在培训后，我对于自己的网络教学也根据所学进行了一定的调整，如在高考延期，时间充裕的情况下，针对考点尽量做到专题练，课堂内容更注重讲练结合，也根据课堂需要采取让学生上传图片解题等措施让学生参与度更高，有效改善了之前连麦积极性不高的问题；在课后练习等方面，也精选典型题目，让学生先做，然后红笔改正，画圈标记出看答案还没完全理解的题目，以备课堂讲解，对于学生典型问题图片会保存下来，放到第二天的PPT中，让同学共同发现错误，一起改正，印象深刻。其中有几位同学在网课学习之余也在不断跟我探讨《高考数学全国卷解密》书中的解题研究方法，和对于高考的深度探讨，在跟学生探讨的同时，也是我自我成长的过程，更深化我对高考的工具化，模型化等方面的感悟，真实体验到教学相长的魅力。对于学生的评价，多以鼓励为主，尝试对于不好的作业习惯等私下用更幽默的语气，关爱的角度出发，对学生进行指导。

在培训后，我收益良多，也更能从身边的优秀教师身上学习到更多的知识，高三数学备课组也积极讨论研讨，在平时的网络教学更注重互相分享经验，网络教学让资源共享更为方便，让我们的学习也是时刻在发生。我们学校高三年级在4月5号也进行了年级教师网络教学分享，教师们毫无保留的分享让我们对于网络教学的多样化做法有了进一步深刻的体会，更进一步帮助我深化了对彭海燕主任组织的本次教研活动的体会，网课不停，学习不止！

再次感谢彭海燕主任组织的本次活动，让我收获颇丰！

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