标题: 人教精通版四年级上册英语Unit 6 I'm tall. Lesson 33教案教学设计 [打印本页] 作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-16 16:41 标题: 人教精通版四年级上册英语Unit 6 I'm tall. Lesson 33教案教学设计 Unit 6 I'm tall. Lesson 33 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本课书主要是引导学生学习用 You’re tall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long。
2．Just read and write
学习形容词：tall和short
3．Let’s play
在游戏中反复重现并初步接触 Is he tall? Yes, he is． /No．这一句型。
二、课前准备
1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。
2．准备一些玩具。
3．请同学们自制若干个“小笑脸”。
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）请一学生到前面带领大家复习歌曲 The opposite song。
（2）学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbits ears．等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi, David．Come here．（反复出现此句，为授新课打下基础）Here’s a prize for you．
（3）学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：It has big ears．It has small eyes．It has a long nose．It has a short tail．
2．新课导入 （Presentation）
（1）通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse．Come here．然后扮小老鼠回答：OK, I’m coming．（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me．I’m tall．How tall I am! You’re short．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at me．I’m tall．Ha! Ha! How funny! 教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习 tall 和 short发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：I’m tall．How tall I am! 或 I’m short．How short I am! 两个扮大动物的学生一起说：We’re both tall．也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：This is my father．He’s tall．
（3）看投影，听录音，学习课文对话部分。
（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long。
3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）摸一摸，猜一猜（Touch and say．）。
学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用 It has ...描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。
（2）每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：T: Is she tall? S:Yes, she is．其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes． / Yeah．或 No．
（3）根据老师出示在画框中的图片，试着说出 I’m short．She’s tall．It’s long．通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。
4．课堂评价 （Assessment）
完成活动手册的内容。在游戏中引导学生互相评价，如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。
5．补充活动 （Additional activities）
（1）两人或四人一组，一人扮演老师，让另外的同学根据你的描述拼出动物。（2）学生互相观察彼此的外形，试着说一说。
3、练习tall和short
拿出姚明和一个普通人的对比图，让学生说：I’m Yao Ming. How tall I am!
学生扮演自己手中的动物，说：I’m tall. How tall I am! I’m short. How short I am!
两个扮演大动物的学生一起说：We are both tall.
学生小组角色扮演表演对话。
让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语言:A:I am tall. B:I am tall, too. A and B: We are tall.
扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You’re tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.
从整体感知入手，理解操练本课语言。
作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-16 16:42
Unit 6 I’m tall. Lesson 33
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本课主要引导学生学习用 You’re tall. 这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long。
2. Just read and write（知识目标）
学习形容词：tall和short（听、说、读、写单词：tall和short ）
3．Let’s play（知识目标）
在游戏中反复重现并初步接触 Is he tall? Yes, he is. / No. 这一句型。
4.能力目标
培养学生敏锐的观察力。
二、教学重点
单词tall和short的认读及拼写。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。
2．准备一些玩具。
3．请同学们自制若干个“小笑脸”。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）请一学生到前面带领大家复习歌曲 The opposite song。
（2）学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbit’s ears. 等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi, David. Come here.（反复出现此句，为授新课打下基础）Here’s a prize for you．
（3）学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：It has big ears. It has small eyes. It has a long nose. It has a short tail.
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）通过短剧表演介绍对话。
教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse. Come here. 然后扮小老鼠回答：OK, I’m coming.（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me. I’m tall. How tall I am! You’re short. 小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at me. I’m tall. Ha! Ha! How funny! 教师要象演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。
（2）练习 tall 和 short
发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：I’m tall. How tall I am! 或 I’m short. How short I am! 两个扮大动物的学生一起说：We’re both tall. 也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：This is my father. He’s tall.
（3）看投影，听录音，学习课文对话部分。
（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long。
3. 趣味操练 (Practice)分组比赛
（1）摸一摸，猜一猜（Touch and say）。学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用 It has ... 描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。
（2）每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：T: Is she tall? S: Yes, she is. 其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes. / Yeah. 或 No.
（3）根据老师出示在画框中的图片，试着说出 I'm short. She’s tall. It’s long.通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。
4. 课堂评价 (Assessment)
在游戏中引导学生互相评价，如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）两人或四人一组，一人扮演老师，让另外的同学根据你的描述拼出动物。
（2）学生互相观察彼此的外形，试着说一说。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词tall short。