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标题:
主题活动案例名称:游玩真快乐(大班)
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作者:
网站工作室
时间:
2021-8-4 07:23
标题:
主题活动案例名称:游玩真快乐(大班)
主题活动由来
春天是个万物复苏的季节。春暖花开了,小动物们从冬眠中苏醒了,植物也渐渐冒出了新芽,孩子们也渐渐的脱下了厚重的大衣,走到大自然中,感受着春天的美丽。在近期幼儿早上入园后,老师听到最多的就是孩子们讨论分享和家人、朋友到户外游玩的话题。尚尚:“周末妈妈带我去采摘了,你知道我采摘的什么吗?是草莓,可甜了,可大了,拿一个小篮子,跟采蘑菇一样,特好玩!”乐乐:“我周末去爬百望山了,我和爸爸比赛,最后我们都爬到山顶了,一点都不累!”大帅:“我周末在小区里练习骑自行车了,我都会骑两个轮的自行车了!”珺怡:“周末我和妙妙约着去植物园了,那里面很多花都开了,可漂亮了,我们还一起和桃花合影了呢!”……
大班的她幼儿善于观察,善于思考,有较强的思维能力和表达分享欲望,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。根据幼儿的兴趣,在开展主题活动中,首先了解幼儿对游玩原有的经验以及游玩想去的地方,通过幼儿间的商讨,计划,统计,准备等形式,进一步让幼儿学习自主的进行各项活动。最后通过集体参与的亲子游玩活动来使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好。
主题活动目标
1.感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2. 积极参加郊游、种植、远足等活动。
3. 会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
4. 在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。
5.能够用数字、图画、图表或其他符号进行记录,知道计划的重要性。在成人的帮助下能制订简单的计划并执行。
6.能够用绘画、舞蹈、歌唱等多种的艺术形式来表现自己对春天的感受。
7.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
8.在艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现自己感受到的春天的美。
主题活动网络图
主题活动过程
我的周末户外赏春(集体教学)
1.知道春天的自然特征及人们在春天里的活动。
2.根据照片能够用连贯的、清晰的语言讲述自己在春天里的活动。
3.能够用挂画的方式来表达,表现春天的美,并喜欢讨论春天的发现。
近期幼儿和家人外出游玩的照片、寻找他人在春天里忙碌的照片、刮画纸、刮画笔
通过出示幼儿带来的照片,请幼儿讲述自己外出游玩照片内容。
幼儿:我周末和爸爸妈妈去爬山了,发现了很多花都开了,特别漂亮!我还发现了两种花有点像,你们看图片上的两张照片,一张是迎春花,一张是连翘花,你们能分辨出来吗?
幼儿:我们幼儿园里就有这样的花。
师:那我们幼儿园里的画是连翘花还是迎春花呢?这个问题,我们在小班的时候有观察过,你们还记得吗?
……
二、讨论春天其他人都在做什么?
例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰等等。
幼儿:我在我家的小院里就种生菜,在幼儿园里也种过。
师:春天是个种植的季节,我们的种植活动就要开始了,你们想种点什么呢?
……
三、请幼儿观看图片,了解春天里人们忙碌的原因。
人们忙碌着是为了使花草树木、农作物长得更好,让我们城市变得更漂亮、清洁,每个人变得更健康,生活得更舒适。
四、讨论:春天里我们还可以进行哪些活动?
引导幼儿用刮画的方式呈现出来,并与大家进行分享。
从幼儿的讨论中,感受到幼儿对春天的观察积极性还是很高的,但每名幼儿观察的角度都不一样,大家互相分享自己的所见所闻,互相学习,能够更好的,更全面的认识春天,感受春天的美。针对个别幼儿的表达,讲述中,我给予幼儿更多的鼓励与引导,帮助幼儿更清晰的进行表达。当幼儿提出的一些问题时,我没有第一时间给出答案,而是引导全班幼儿来讨论并激发幼儿继续观察的兴趣。
春天里的幼儿园(集体教学)
1.通过图片的观察,及讨论,了解写生的绘画形式。激发幼儿写生的兴趣。
2.能够细致观察,通过选择美景进行写生活动,来表现自己对春天美的感受。
3.感受春天的美,体验集体写生活动的快乐。
【活动重难点】
一、教师带幼儿复习诗歌《春天的故事》,来让幼儿回忆春天美丽的景色。
二、教师出示写生图片,根据图片进行提问:
图片里的人在干什么?他们在哪里画画?和我们平时画画有什么不同?他们画了什么?
幼儿:我在稻香湖公园见过有人这样画画。
师:你都看到了什么?跟小朋友们分享一下。
幼儿:我看见一个叔叔端着一个大盘子,上面有很多颜色,我们班也有这样的颜料。在一个立着的大板子上画的。
师:这个叔叔在稻香湖的什么位置画的?你看见他画的什么吗?
幼儿:他在稻香湖的小亭子里画的,画的是树,还有湖什么的。
师:哦!这个叔叔画的是风景,跟咱们现在看到的这张图片一样。那你们看看,这样画画跟我们平时画画有什么不一样吗?
……
三、教师介绍图片上的这种绘画方式叫写生。激发幼儿写生的兴趣。
我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你用眼睛看到的美丽的东西。是我们真实生活中的而不是书中画面上的。
四、教师带幼儿到幼儿园的操场上,指导幼儿观察周围环境,在幼儿园中找春天,找到美丽的景物画下来。
五、教师请幼儿拿好自己的材料,进行写生活动。
重点指导幼儿绘画的内容:用眼睛看到真实的景物,而不是想象出来的画面。
六、教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,激发幼儿对绘画的热爱。
【教师思考】
幼儿对写生有一些前期经验,但不是能够完全认识和了解。在活动中,幼儿通过图片的观察和讨论,知道了写生和平时画画的区别,更具体的了解到了写生这种绘画形式。幼儿更喜欢亲近大自然,对写生这种绘画形式特别感兴趣,我在活动后,也鼓励幼儿,周末和家人可以进行外出写生的活动。
游玩准备我知道(集体教学)
1.能以积极的态度参加游玩前的准备活动当中,体验合作、交流的乐趣。
2.通过讨论,提高解决问题的能力,学会运用简单的方法帮助自己学习。
3.知道对物品进行简单的分类并进行统计。
绘画纸、水彩笔、分类统计大表格
【活动重难点】
一、引导幼儿讨论游玩要带的所需物品,要做哪些准备工作?并能告诉大家为什么要准备这些物品。
如:服装准备、食物准备、 用具准备、玩具准备等
幼儿:游玩前要准备一个行李箱,里面装上衣服和一些吃的东西。
幼儿:不用带这么多东西,去远的地方坐飞机需要带行李箱,去近的地方不用带太多东西。
……
二、根据讨论结果,请幼儿把自己想带的物品画下来。
三、教师出示分类统计表格,请幼儿把自己绘画的内容,分类粘贴在表格中。
四、教师引导幼儿把全班小朋友粘贴的绘画内容进行统计,分类。
教师引导幼儿将不需要带的物品从统计表上取下来。让幼儿了解什么东西可带,什么东西不可带。
五、结合环保谈一谈带塑料袋的用处。
讨论:为什么要带一个塑料袋?(带塑料袋,可以把吃剩的垃圾放在垃圾袋里,不到处乱扔。)
【教师思考】
幼儿对于外出游玩和旅游还没有区分开,通过讨论,知道了旅游和游玩的区别。在分类统计中,幼儿择选出了游玩前需要带的物品。并知道了,外出游玩的项目是什么就需要准备相应的物品。在游玩准备前更有针对性。
作者:
网站工作室
时间:
2021-8-4 07:24
游玩安全记心中(集体教学)
1.知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
2. 在小组讨论中,能够大胆提出自己的意见与想法。
3. 能够以小组的形式,根据讨论内容,用绘画的方式记录和表达。
绘画纸、水彩笔
【活动重难点】
一、引导幼儿回忆和家人去游玩时的情景。
二、自由讨论在游玩过程中需要注意哪些安全问题。
围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:在行车时应注意哪些安全?(在车里要做安全座椅,系好安全带等。)
游玩时应注意哪些安全?(不离开家长以免迷路,不到危险地方去等。)
进餐时应注意哪些安全?(不在餐厅里乱跑,拿好自己的餐具等。)
以小组形式用绘画的方式记录本组讨论出的内容。
四、以小组的形式,按照绘画的内容与同伴进行分享。
【教师思考】
在活动中,幼儿能够说出一些安全知识的内容,能够知道自我保护的方法,但通过讨论更能巩固幼儿的安全知识,加强幼儿的安全意识。在幼儿小组讨论中,我给与了更多幼儿表达的机会,幼儿参与性强。
我的儿童节游玩计划(集体教学)
1.能够用表格的方式,通过用数字、图画或其他符号进行记录。
2.通过谈论计划性的用途,知道计划的重要性。
3.知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。
经验准备:
(1)幼儿集体讨论出计划内容,并设计出计划单。
(2)知道计划的重要性。
物品准备:黑板、自制计划表、记录纸、笔。
【活动重难点】
一、通过 “游玩真快乐”主题活动的前期内容回顾,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、请幼儿通过表中的内容填写自己的计划。
三、通过个别幼儿的分享,引导幼儿发现他人好的地方与问题。
四、通过幼儿发现的问题,教师进行图文并茂的记录。
(不同的外出情况) 外出旅游,同伴相约。。。
五、通过谈论,让幼儿了解计划的重要性,并愿意与同伴合作进行计划内容。
指导语:我们在学习、生活中还有什么事情需要提前计划?
幼儿:我爸爸家里的电脑上就有工作计划,他每天都要看,都要完成里面的内容。
幼儿:在假期里,妈妈跟我一起制定过假期计划,一天中都做什么事情。
师:计划带给我们什么好处呢?
幼儿:可以让我们不忘记要做的事情。
幼儿:可以提醒我们做的事情。
……
师:有计划的进行活动,能让我们做起事情来更顺利,做事情的效率也会更高。
【教师思考】
在之前的活动中,幼儿对记录已经有些经验,通过表格的形式,幼儿更能明确记录的内容,记录起来更清晰。在讨论计划的重要性时,幼儿对计划的作用能够理解,但在表达过程中不能准确的说明,我针对幼儿的回答,给予了及时的总结。
区域游戏活动开展
活动一:和甘伯伯去游河(语言区)
【材料提供】
1.投放了《彩虹色的花》、《甘伯伯去游河》、《遇见春天》、《花婆婆》、《荷花镇的早市》等关于春天的图画书。推荐了《甘伯伯去游河》
2.这本图画书,并带着幼儿对故事进行了续编,制作成了小书后,引导幼儿在图书区进行阅读和讲述。
3)投放自制图书《甘伯伯去游河》的材料。
【材料提供】
1.带幼儿在班级中寻找编制物品,投放在美工区里,引导幼儿进行实物的欣赏,让幼儿感受身边事物的美。
2.投放了各种编制的材料,引导幼儿编制春天的花、蝴蝶等幼儿喜欢的动植物。
【材料提供】
开展了“美丽的插花”活动,来让幼儿了解春天植物的美丽,感恩大自然的给予,感受生活的美好,爱生活,会生活。
主题活动反思
这个主题活动的开展是来源于幼儿,大部分活动内容都是生成的。在一步步的活动开展当中,都是幼儿自主讨论活动的话题。老师再根据幼儿感兴趣的内容,加以组织,给予幼儿自主发展的空间和权力,能让幼儿从中更好的获得发展。
在开展这个主题活动中,大部分的活动都是走出教室,走出幼儿园去引导幼儿亲身体验、感受春天的美丽。这个活动也是最贴近幼儿实际生活的。我们还利用了很多的家长资源,把家长请到班级中,和孩子们一起学习,一起体会亲子活动的乐趣。和孩子们一起走出去,亲身感受,体验春天的美。在亲子外出 “一起游玩真快乐”活动中,幼儿们用眼、耳、鼻等多种感官,感受了春天的到来。通过这个主题的开展,幼儿能够欣赏到大自然的美并大胆地用各种方式进行表达和表现,孩子们还了解到了春天与人们生活的关系,会用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。
大班幼儿年龄特点就是集体化的共同学习,在这个主题活动实施过程中,我们特别注重了幼儿的动手实践能力培养和环保、安全意识的养成教育。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以他们感兴趣的不仅仅在于此。在活动开展过程中,幼儿更偏向于游玩前的各项准备工作内容,根据幼儿的这个兴趣点,教师带幼儿开展了制定游玩计划的活动内容,孩子们特别感兴趣并能够按照自己制定的计划去实施。经过主题活动的陆续开展,很多家长也反馈给我,孩子的计划性更强了,在购物前有意识的自己进行购买计划;在面临小学面试前,有些孩子会提前进行面试准备前的计划,为了在面试过程中,能够更顺利的进行……终身学习品质的培养,对孩子一生来说都很有意义和帮助的,老师要给幼儿探索,研究的机会。让他们有自己的发现,并更乐于自己去创造。这种自主的学习能力,更能让幼儿得到个性方面的发展。
指导教师对本案例的评析意见
活动视频资源。
作者:
网站工作室
时间:
2021-8-4 07:25
活动二:春天里的幼儿园(集体教学)
【活动目标】
1.通过图片的观察,及讨论,了解写生的绘画形式。激发幼儿写生的兴趣。
2.能够细致观察,通过选择美景进行写生活动,来表现自己对春天美的感受。
3.感受春天的美,体验集体写生活动的快乐。
【活动准备】
画板、油画棒、小椅子人手各一份、写生图片
【活动重难点】
重点:了解写生的绘画形式,喜欢写生这种绘画形式。
难点:能够寻找,选择自己喜欢的春天景色,喜欢用写生的方式表现出来。
【活动过程】
一、教师带幼儿复习诗歌《春天的故事》,来让幼儿回忆春天美丽的景色。
二、教师出示写生图片,根据图片进行提问:
图片里的人在干什么?他们在哪里画画?和我们平时画画有什么不同?他们画了什么?
幼儿:我在稻香湖公园见过有人这样画画。
师:你都看到了什么?跟小朋友们分享一下。
幼儿:我看见一个叔叔端着一个大盘子,上面有很多颜色,我们班也有这样的颜料。在一个立着的大板子上画的。
师:这个叔叔在稻香湖的什么位置画的?你看见他画的什么吗?
幼儿:他在稻香湖的小亭子里画的,画的是树,还有湖什么的。
师:哦!这个叔叔画的是风景,跟咱们现在看到的这张图片一样。那你们看看,这样画画跟我们平时画画有什么不一样吗?
……
三、教师介绍图片上的这种绘画方式叫写生。激发幼儿写生的兴趣。
我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你用眼睛看到的美丽的东西。是我们真实生活中的而不是书中画面上的。
四、教师带幼儿到幼儿园的操场上,指导幼儿观察周围环境,在幼儿园中找春天,找到美丽的景物画下来。
五、教师请幼儿拿好自己的材料,进行写生活动。
重点指导幼儿绘画的内容:用眼睛看到真实的景物,而不是想象出来的画面。
六、教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,激发幼儿对绘画的热爱。
【教师思考】
幼儿对写生有一些前期经验,但不是能够完全认识和了解。在活动中,幼儿通过图片的观察和讨论,知道了写生和平时画画的区别,更具体的了解到了写生这种绘画形式。幼儿更喜欢亲近大自然,对写生这种绘画形式特别感兴趣,我在活动后,也鼓励幼儿,周末和家人可以进行外出写生的活动。
活动三:游玩准备我知道(集体教学)
【活动目标】
1.能以积极的态度参加游玩前的准备活动当中,体验合作、交流的乐趣。
2.通过讨论,提高解决问题的能力,学会运用简单的方法帮助自己学习。
3.知道对物品进行简单的分类并进行统计。
【活动准备】
绘画纸、水彩笔、分类统计大表格
【活动重难点】
重点:通过讨论,知道游玩要带的所需物品。
难点:能够用分类的方法来进行统计。
【活动过程】
一、引导幼儿讨论游玩要带的所需物品,要做哪些准备工作?并能告诉大家为什么要准备这些物品。
如:服装准备、食物准备、 用具准备、玩具准备等
幼儿:游玩前要准备一个行李箱,里面装上衣服和一些吃的东西。
幼儿:不用带这么多东西,去远的地方坐飞机需要带行李箱,去近的地方不用带太多东西。
……
二、根据讨论结果,请幼儿把自己想带的物品画下来。
三、教师出示分类统计表格,请幼儿把自己绘画的内容,分类粘贴在表格中。
四、教师引导幼儿把全班小朋友粘贴的绘画内容进行统计,分类。
教师引导幼儿将不需要带的物品从统计表上取下来。让幼儿了解什么东西可带,什么东西不可带。
五、结合环保谈一谈带塑料袋的用处。
讨论:为什么要带一个塑料袋?(带塑料袋,可以把吃剩的垃圾放在垃圾袋里,不到处乱扔。
作者:
网站工作室
时间:
2021-8-4 07:25
活动四:游玩安全记心中(集体教学)
【活动目标】
1.知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
2. 在小组讨论中,能够大胆提出自己的意见与想法。
3. 能够以小组的形式,根据讨论内容,用绘画的方式记录和表达。
【活动准备】
绘画纸、水彩笔
【活动重难点】
重点:能够通过讨论,知道,了解郊游时的安全注意事项及自我保护。
难点:能够以小组的形式,通过绘画和讲述来进行讨论和分享。
【活动过程】
一、引导幼儿回忆和家人去游玩时的情景。
二、自由讨论在游玩过程中需要注意哪些安全问题。
围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:在行车时应注意哪些安全?(在车里要做安全座椅,系好安全带等。)
游玩时应注意哪些安全?(不离开家长以免迷路,不到危险地方去等。)
进餐时应注意哪些安全?(不在餐厅里乱跑,拿好自己的餐具等。)
二、以小组形式用绘画的方式记录本组讨论出的内容。
幼儿:你们三说,我和妙妙、朵朵来画,这样更快。
师:你们这个方法很好,一会你们可以换过来,你们说,他们画,这样你们讨论出来的内容会更多。
四、以小组的形式,按照绘画的内容与同伴进行分享。
DSC09341
【教师思考】
在活动中,幼儿能够说出一些安全知识的内容,能够知道自我保护的方法,但通过讨论更能巩固幼儿的安全知识,加强幼儿的安全意识。在幼儿小组讨论中,我给与了更多幼儿表达的机会,幼儿参与性强。
活动五:我的儿童节游玩计划(集体教学)
【活动目标】
1.能够用表格的方式,通过用数字、图画或其他符号进行记录。
2.通过谈论计划性的用途,知道计划的重要性。
3.知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。
【活动准备】
经验准备:
(1)幼儿集体讨论出计划内容,并设计出计划单。
(2)知道计划的重要性。
物品准备:黑板、自制计划表、记录纸、笔。
【活动重难点】
重点: 能够通过谈论,知道计划的重要性。
难点: 能够用表格的方式,进行记录。
【活动过程】
一、通过 “游玩真快乐”主题活动的前期内容回顾,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、请幼儿通过表中的内容填写自己的计划。
三、通过个别幼儿的分享,引导幼儿发现他人好的地方与问题。
四、通过幼儿发现的问题,教师进行图文并茂的记录。
(不同的外出情况) 外出旅游,同伴相约。。。
五、通过谈论,让幼儿了解计划的重要性,并愿意与同伴合作进行计划内容。
指导语:我们在学习、生活中还有什么事情需要提前计划?
幼儿:我爸爸家里的电脑上就有工作计划,他每天都要看,都要完成里面的内容。
幼儿:在假期里,妈妈跟我一起制定过假期计划,一天中都做什么事情。
师:计划带给我们什么好处呢?
幼儿:可以让我们不忘记要做的事情。
幼儿:可以提醒我们做的事情。
……
师:有计划的进行活动,能让我们做起事情来更顺利,做事情的效率也会更高。
DSC09344
【教师思考】
在之前的活动中,幼儿对记录已经有些经验,通过表格的形式,幼儿更能明确记录的内容,记录起来更清晰。在讨论计划的重要性时,幼儿对计划的作用能够理解,但在表达过程中不能准确的说明,我针对幼儿的回答,给予了及时的总结。
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