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标题: 《普罗米修斯》教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2022-2-9 11:56
标题: 《普罗米修斯》教学反思
《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事。记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活,不惜触犯天规,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。这个故事情节生动、感人,语言准确,结构清楚,在课文中,还非常注意人物的个性描写,特别是其中的主人公——普罗米修斯,他的善良、无私、勇敢、坚强给学生留下了深刻印象。
一、揭题激趣
孩子们对于希腊神话却比较感兴趣,我要求大家先读完资料袋,然后自己再补充知道的神话故事主角的资料,再讲课文,引起了同学们的兴趣。
二、抓关键词
抓住重点词语也是帮助孩子们理解文本的一种好的方法,比如第五自然段中的“坚定”、“各种痛苦”、“决不会、更不会”体会普罗米修斯的坚定品质。第六自然段中的“死死地锁”、“风吹雨淋”让孩子感受普罗米修斯所遭受的巨大痛苦,相机指导孩子想象:他还不能做为什么?吹在他身上的风是什么样的风?淋在他身上的雨又是怎样的雨呢?第七自然段中的“啄食”、“每天”让学生体会到普罗米修斯的坚强不屈。学生体会出普罗米修斯遭受的痛苦同时,更加说明宙斯的手段很残忍,达到了预设的效果。
三、读中生情
朗读指导中,我先指导这个句子:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”从一开始,普罗米修斯就已经看到了拿取火种的后果——会有生命危险,但他还是毅然决定去为人类取火。每学习一段文本,我都让学生回到普罗米修斯的这句坚定回答,让学生通过不同形式的朗读感受他的“坚定”,感受他甘愿为人类牺牲自己的决心。紧紧围绕这句话,使它作为课文的主旋律,学生层层深入体会普罗米修斯为人类造福那坚定不移的决心。对于“尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服”采用师生接读的形式感受普罗米修斯的不屈不挠,利用引读“许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”突出普罗米修斯所承受的苦难。在课件中,我安排了普罗米修斯被死死地锁在高加索山,以及凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏的画面,画面真实可感,给学生视觉上很大的冲击。同时,我让孩子发挥想象:你看到了什么?听到了什么?帮助学生入情入境地体会普罗米修斯的勇敢机智、坚强无畏,增强了文本的感染力。
整节课孩子们都沉浸在文本之中,感受普罗米修斯的优秀品质,心灵得到了深深地震撼。尽管如此,课堂中还是有些许的遗憾。课堂驾驭能力还有待提高,当学生朗读感情不够时,我没有很好地指导;对神话故事拓展还不够,以后将重视学习!
作者: 网站工作室 时间: 2022-2-9 11:56
《普罗米修斯》基于标准的教学设计
目标确定的依据:
1、课程标准的相关要求
基于识字与写字的要求:
(1)对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步的独立识字能力。
(2)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(3)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
基于阅读的要求:
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。
(2)能联系上下文,理解诗句的意思。
基于口语交际的要求
(1)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。
(2)展开想象,领悟诗文大意。
2.教材分析:
《普罗米修斯》这篇课文是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的第三篇课文。根据古希腊神话故事改编。
课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦,不惜触犯天规,勇敢地去阿波罗那里拿取火种,从而给人类带来了光明和幸福,但因此触怒了众神领袖宙斯,受到宙斯最严厉的惩罚,但他不屈不挠,不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯所救,重新获得了自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、甘愿为人类受苦的伟大精神。
3.学情分析:
(1) 基于识字与写字:对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(2)基于阅读:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
教学目标:
能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。
评价任务:
通过熟读课文,初步理解课文内容。
教学过程:
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| 活动一 (3分钟) 大家自由的、放声的读课文,边读边想象,能读出一幅一幅的画面来。 (完成目标一) | |
| 活动一 (3分钟) 仔细读读课文6、7、8三个段落,把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。(完成目标一) | |
活动二 (5分钟) 从文段中感受普罗米修斯决不屈服的态度,我们还可以从课文的其他地方感受到。 (完成目标一) | |
| 活动一 (25分钟) 小结:普罗米修斯为了给人类带来火种,在宙斯最严厉的惩罚面前,决不屈服,当火神劝他归还火种的时候,他表示决不——————,当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候,他还是——————,即是宙斯的心腹前来劝他的时候,他仍然是决不————。普罗米修斯就是这样一位真正的英雄,现在人们习惯叫他“取火英雄”。(完成目标一) | 读中感悟,透过词句揣摩人物的心理,以此来认识人物的不同特点。 (评价目标一) |
附:板书设计:
30普罗米修斯
普罗米修斯──英雄:正义、善良、勇敢、无畏
宙斯──霸道
火神──同情、佩服、懦弱
大力神──正直、勇敢
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