标题: 新标准小学英语五年级上册Module6Youcanplaybasketballwell说课稿 [打印本页] 作者: admin 时间: 2011-8-12 14:11 标题: 新标准小学英语五年级上册Module6 You can play basketball well说课稿 新标准小学英语五年级上册Module6 You can play basketball well说课稿
一、教学目标
教学
目标1 掌握情态动词can和一般过去时的用法
2 熟读课文
重点
句型
(四会)Can you run fast？
No,I can’t.
You can jump high.
You can play basketball well.
词汇四会: well true
fast high jump run play catch
认读: play basketball high run fast well
拓展能够用英语评估自己和他人,询问某人的能力。
二、教学手段
1. 多媒体课件
2. 录音机，CD-ROM等
3. 图片，头饰以及部分实物。
三、教学过程
1. Warmer
师生问好，齐唱“ How do you do”歌曲，将学生引入到学习英语的氛围之中。
2. Presentation
歌曲过后在“Free Talk” 的对话练习中复习前边学过的英语句型，并以“Can you…”这一个句型结合奥运会视频导入本课的Can you run fast?Yes ,I can.No I can’t.和You can play basketball well句型。
3. Practice
(1) 通过师生之间，生生之间的练习来操练重点句型。
(2) 通过同桌之间的互动游戏巩固这一个句型。
4. Learn Part 1
(1)由Amy Lingling Sam图片引入课文的第一部分，并且提出“What game do they want to play?”的问题。
(2)Listen and look,then answer these questions
Can Lingling run fast ?
Can Lingling catch the ball well ?
Can Lingling jump high?
Can Lingling play basketball well?
回答问题的同时操练“Can you …”“Can he… ”“Can she …”句型。
（3）Listen and repeat,then find “well”“fast”“high”
5. Group work: 小组练习,用以前学过的动词词组做练习。
6. Consolidation
（1）通过课件说说动物们能做和不能做的事情。
（2）通过课前发的调查表，巩固“I can ”“I can’t”句型
7. Homework
Write a letter to tell me “What can you do ?”or “What can’t you do ?”作者: admin 时间: 2011-8-12 14:11
一、教材分析：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。运用英语评估自己和他人。通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
语句教学：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.
四、教学目标：
知识目标：（与教学内容同）
能力目标：综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）
情感目标：培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
德育目标：告诉学生学习要劳逸结合。不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
五、教学重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
六、教学难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语做事请。
七、教 具：录音机、课件、图片、卡片、篮球。
八、教 法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
l 任务启动：
1、Greet each other.
2、Let’s sing a song.(激发学生兴趣)
3、T：Now,let’s review the phrases what we have learned.
师做动作和表演口技，学生说英语
①play basketball ②play basketball
③play the flue ④play the drum
⑤read a book ⑥watch TV
教师学鼓声的口技演示调动了学生的积极性。
（复习这些动词短语，是为了后面的活动做铺垫。）
l 任务导入：
1、 T：All right.From today on,we learn the new module:Module 6 unit1.Now,open your books to page22.Look at these four pictures.Listen,point and find “well
2、 听完录音后，讲解“well”一词。如何让学生学生深刻理解这个词。首先，叫一名会跳舞的女生到前面跳舞。跳完后，师说：“Very good.You can dance well. I can’t dance well.I just can dance like this.(教师做比较夸张的动作娱乐学生) I can sing well.”(根据学生的兴趣爱好，给学生唱几句好听的歌，如《童话》。来调和一下课堂气氛，学生觉得非常开心，情绪逐渐高涨。)然后让学生猜猜“well” 的意思，学生们很快回答出来。
3、接下来，教师通过做动作来讲解对话里出现的短语和句子：
run fast?
Can you jump high?
catch the ball?
讲完三个短语后，用“Can you...?”来问，引出“Yes,I can.I can...”(多叫几个男生回答)然后问几个人们做不到的事，如：“Can you fly?”引导学生说出：“No, I can’t. I can’t...”
如果单纯地讲解句子，学生们会觉得很枯燥。通过TPR教学法和引导法讲解，使学生轻松的掌握了知识。
l 任务呈现：（在上述活动的基础上，引入话题，向学生介绍该课的学习目标，使学生明确努力的方向）今天，我们所要学习的就是如何评价自己和他人。作者: admin 时间: 2011-8-12 14:11
l 任务准备：
（设计适当的情境，让学生在情境中体验新的知识）
1、T：Please watch TV.Look at these pictures.I ask,then you speak English.（全班同学一起回答）
2、在黑板上贴一张写着动词短语的大纸，叫一个同学站起来，让大家用“Can you...?”问，这个同学根据实际情况回答“Yes,I can.I can...”还是“No, I can’t. I can’t...”（多叫几个学生回答）进行完以后，两个人一组，进行小组练习，然后到前面展示。
3、 run fast?
Can you jump high?
catch the ball?
叫三组同学一问一答以上三个问题，引出：You can play basketball well. T：What does this sentence mean?
4、T：Now，I do the actions.You speak English.练习“You can...”然后教师说英语,学生做动作。互动完以后，根据学生愿意到前面展示自己的心态，设计一个活动：教师叫学生到前面来，拿出事先准备好的卡片（不让其他同学看见），让这个学生看卡片做动作，其他同学说英语
5、T：Listen to the tape again.While you are listening,please think about these questions.
What do they want to play?
Can LingLing run fast?
Can LingLing jump high?
Can LingLing catch the ball?
让学生带着问题听录音。听完后，让学生依次回答。
6、继续听录音，模仿录音的语音、语调。
7、分组读、男女生比赛读。
8、T:I give you four minutes.Practice this dialogue in pairs.