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标题: 小学音乐公开课教案<在祖国的怀抱里>教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2011-10-29 23:26
标题: 小学音乐公开课教案<在祖国的怀抱里>教学设计
在祖国的怀抱里
教学目标:
1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》,并创编歌表演,享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的教学活动,认识四分音符,二分音符和全音符的形状,能分辨它们的时值及差别。
3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。
教学重点:用自主学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。
教学难点:掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
教学准备:音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。
教    法:引导法、示范法
学    法:观察法、表演法
教学课时:两课时
第一课时
一、活动《音符之家》
1)师:欢迎同学们乘着火车来到音符之家,音符之家欢迎你,今天老师先介绍音符之家的成员。
全音符         二分音符       四分音符
2)老师拿出准备好的音符娃娃卡片:你们认识我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。并将音符卡片贴在想应音符名称旁。
师:请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状,并唱出其时值。
2、找一找
教师将许多音符卡片随意贴在黑板上,然后分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片,唱出那个音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)师:小音符很调皮,有的在家里,有的跑出来了,请同学们仔细看一看,有哪些调皮的小音符跑出来了?
2)教师弹奏音符,同学们随琴跟唱,并请三名同学把它们送回家。
3)学生在教师的指导下,一边轻轻的拍手,一边由上到下或由下至上地唱一唱。
小结:同学们来到音符之家,不仅认识了音符,与它们交上了朋友,还帮助调皮的小音符找到了家,你们真棒!
二、歌曲《在祖国的怀抱里》
导入:师:音符娃娃回家了,它们都在家里听赏一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?
1、聆听歌曲
(出示歌词)
2、播放歌曲《在祖国怀抱里》
(展示四个带有旋律的音乐娃娃)
师:同学们看,音乐娃娃笑得多么开心,唱得多么欢快,它们到底是怎样唱的呢?(按音乐的顺序展示出来)
2)将全班分成四个小组,由组长带领同学们视唱旋律。
3)各组交流视唱学习情况。
4)全班试着随琴模唱整首旋律。
3、朗读歌词
(展示带有节奏的歌词)
师:下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏,老师读前句,同学们读下一句。
4、学唱歌词(展示歌单)
师:同学们通过刚才的学习,对歌曲的旋律和歌词都熟悉了,现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。
1)学生随琴轻声唱歌词。
2)找出歌中难掌握的地方,再进行练唱。
师:同学们听老师唱一唱这两句歌词,大家仔细比较一下它们有什么不同之处?
5、(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)
三、创编歌表演
师:同学们,你们知道我们国家一共有多少个民族吗?
生:我们国家有56个民族。
师:对!我国是世界上民族最多的国家之一,那你们知道我国有哪些少数民族?
生:苗族、壮族、阿佤族
1、创编歌词与表演动作。
2、交流与评价
3、设计伴奏形式
4、分组展示
5、综合评价
四、教师总结
我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐,欢喜,在政府的翔下是多么高兴,甜蜜,让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长!
(播放《娃哈哈》的歌曲,学生自由律动下离开教室。)
在祖国的怀抱里
教学目标:
1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》,并创编歌表演,享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的教学活动,认识四分音符,二分音符和全音符的形状,能分辨它们的时值及差别。
3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。
教学重点:用自主学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。
教学难点:掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
教学准备:音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。
教    法:引导法、示范法
学    法:观察法、表演法
教学课时:两课时
第一课时
一、活动《音符之家》
1)师:欢迎同学们乘着火车来到音符之家,音符之家欢迎你,今天老师先介绍音符之家的成员。
全音符         二分音符       四分音符
2)老师拿出准备好的音符娃娃卡片:你们认识我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。并将音符卡片贴在想应音符名称旁。
师:请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状,并唱出其时值。
2、找一找
教师将许多音符卡片随意贴在黑板上,然后分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片,唱出那个音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)师:小音符很调皮,有的在家里,有的跑出来了,请同学们仔细看一看,有哪些调皮的小音符跑出来了?
2)教师弹奏音符,同学们随琴跟唱,并请三名同学把它们送回家。
3)学生在教师的指导下,一边轻轻的拍手,一边由上到下或由下至上地唱一唱。
小结:同学们来到音符之家,不仅认识了音符,与它们交上了朋友,还帮助调皮的小音符找到了家,你们真棒!
二、歌曲《在祖国的怀抱里》
导入:师:音符娃娃回家了,它们都在家里听赏一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?
1、聆听歌曲
(出示歌词)
2、播放歌曲《在祖国怀抱里》
(展示四个带有旋律的音乐娃娃)
师:同学们看,音乐娃娃笑得多么开心,唱得多么欢快,它们到底是怎样唱的呢?(按音乐的顺序展示出来)
2)将全班分成四个小组,由组长带领同学们视唱旋律。
3)各组交流视唱学习情况。
4)全班试着随琴模唱整首旋律。
3、朗读歌词
(展示带有节奏的歌词)
师:下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏,老师读前句,同学们读下一句。
4、学唱歌词(展示歌单)
师:同学们通过刚才的学习,对歌曲的旋律和歌词都熟悉了,现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。
1)学生随琴轻声唱歌词。
2)找出歌中难掌握的地方,再进行练唱。
师:同学们听老师唱一唱这两句歌词,大家仔细比较一下它们有什么不同之处?
5、(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)
三、创编歌表演
师:同学们,你们知道我们国家一共有多少个民族吗?
生:我们国家有56个民族。
师:对!我国是世界上民族最多的国家之一,那你们知道我国有哪些少数民族?
生:苗族、壮族、阿佤族
1、创编歌词与表演动作。
2、交流与评价
3、设计伴奏形式
4、分组展示
5、综合评价
四、教师总结
我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐,欢喜,在政府的翔下是多么高兴,甜蜜,让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长!
(播放《娃哈哈》的歌曲,学生自由律动下离开教室。)





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