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标题: 八年级英语下册教学计划（2011-2012学年度第二学期） [打印本页]

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:48
标题: 八年级英语下册教学计划（2011-2012学年度第二学期）
八年级英语下册教学计划（2011-2012学年度第二学期）
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:48
八年级（下册）英语教学计划





一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  

二、全期教学总目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读懂七至八年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

6、能在学习中互相帮助，克服困难。

7、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

8、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。



三．教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一 篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。



四、学情简要分析

本学期我任教2个班   ，共有学生人数  人，其中男生  人，女生  人。

上学期考试情况如下：







通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单 的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于 交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言 规律，不注意知识的巩固和积累。



五、单元重点及要求：

Unit 1 Will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.

Unit 2 What should I do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?when while 引导的时间状语从句；了解一些自然科学知识和社会科学知识；利用知识谈论过去发生的事情。

Unit 4 He said I was hard-working .直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。

Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time !做出决定是否做某事；掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future )；学习条件状语从句: if + will .

Unit 6 How long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间；谈论人们的业余爱好。

Unit 7 Would you mind turning down the music ? 本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。

Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? 通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同；掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。

Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方；掌握如何表达现在完成时。

Unit 10 It’s a nice day isn’t it ? 描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开；通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。





  

六、提高教学质量的可行措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。



A、教学努力方向

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。



B、 教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

C、抓好基础知识，确保教学质量

       抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关

利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关

1 把学过的词组归纳，方便学生记忆。

2 用词组造句和中译英训练。

在各个教学班内进行竞赛。

3 句型过关

组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4 课文过关

把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

      抓好语法学习

1、掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

4、 学习联系词的用法。

培养学生综合运用知识的能力

每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

抓好阅读能力培养

每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

培养学生写作能力

逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

1．      指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

2．多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助



QI 3．教学进度安排

Unit 1              6课时  第一周----第三周

Unit 2              5课时  第三周---第四周

Unit 3              5课时  第五周---第六周

Unit 4              5课时  第六周---第七周

Unit 5              6课时  第七周---第八周

Review and Mid-Test  5课时  第九周

Unit 6              5课时  第十周------第十二周

Unit 7              5课时  第十二周---第十三周

Unit 8              5课时  第十三周---第十四周

Unit 9              5课时  第十五周---第十六周

Unit10              5课时  第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11 课时  第十八周—第二十周

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:48
一、 指导思想

基础教育课程改革已实施了五年。教育部确定了改革目标，研制了课程标准，并以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德，满足学生终身发展的需要，造就有用之材。

二、 目的要求

引导学生形成适合自身的学习策略，明确学习英语的目的，培养学生学习英语的愿望和信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与师生对熟悉的话题交换意见、信息，参照范例或图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演活动，尝试用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。初步意识到语言中交际时存在的文化差异。

三、 教材分析

人教版八年级英语教材（下）共有十个教学单元，两个复习单元。这套教材是美国汤姆森出版集团最新出版的Go for it!教材的基础上改编而成的。采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，语法词汇，并分为A、B两部分。包含基本语言内容及知识扩展和综合语言运用，每个单元后还有Self Check 部分，可自我检测这一单元所学的语言知识。

四、 具体要求

1、 听：能识别不同句式的语调，判断句意的变化，识别语段中句子之间的联系，能听懂学习活动中连续的指令和问题并做出反应，能听懂熟悉话题语段。

2、 说：能在课堂活动中用简短的英语进行交际，在老师的指导下参与课堂活动，提供有关个人情况和个人经历的信息，口语活动中语音语调基本正确。

3、 读：能正确朗读课文，理解简短的书面指令，读懂简单的短文并抓住大意，初步使用工具书，课外阅读量累计达2万字以上。

4、 写：正确使用常用标点符号，参照范例写问候卡，能用短语或句子描绘图片或写故事。

五、 具体措施

1、 努力倡导教改意识，让学生由被动接受者转化为主动参与者。

2、 关注学生情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。

3、 倡导“情景教学”、“任务型教学”、“愉快教学”等途径，把教学活动扩展于课堂内、外的学习、生活中。

4、 设计探究式的学习方式，促进实践能力和创新思维发展。

5、 不断对自身教学行为进行反思，努力成为具有创新精神研究型教师。

6、 掌握现代教学技术，灵活运用各种教学技巧和方式。

7、 让学生天天接触英语，养成用耳、多说、反复读和快速阅读的习惯。

8、 开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高英语成绩的合格率。

六、课时安排

共教授新课60课时，复习10课时。

Unit 1  Will people have robots?               5课时

Unit 2  What should I do ?                    5课时

Unit 3  What were you doing when the UFO arrived?  

                                          5课时

Unit 4  He said I was hard-working.            5课时

Unit 5  If you go to the party,you’ll have a great

time .                                     5课时

Review of units 1—5                         2课时

Unit 6  How long have you been collecting shells?

                                          5课时

Unit 7  Would you mind turning down the music?   5课时

Unit 8  Why don’t you get her a scarf?         5课时

Unit 9  Have you ever been to an amusement park?

                                          5课时

Unit 10 It’s a nice day,isn’t it?            5课时

Review of units 6—10                        2课时

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:49
八年级英语（下册）教学计划




学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：

一、学期教学目标：

1、基础知识方面的要求：

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：

力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“English Corner”来，培养学生的口语交际能力。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导：

本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、学生基本情况分析：

从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础：

初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。

2、学生的能力发展水平：

由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和学习习惯：

在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累一些学习经验。上课认真听讲，下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

三、    教材分析：

1．本学期使用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着Self Check。新教材具有以下特点：

（1）量大，增加了新单词，每单元最后一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度 的增加。

（2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，学生有大量的机会参与活动，有利于能力的提高。

（4）《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的能力

2．本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容。B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。                                         

语法项目有：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

3、基本技能和能力培养：

初二英语主要培养学生的听、说、读、写的能力，听、说领先，紧跟读、写，循序渐进，逐步提高，新教材注重培养学生的交际和初步运用英语的能力，贴近学生的实际和现实生活，课后练习也对读、写训练和交际会话作了较全面的补充，这对学生进行语言实践和交际技能的培养都是必不可少的。   

4、思想教育的内容：

教材在传授知识的同时，寓思想教育于其中。如，What should I do ?教育学生关心他人。让学生通过学习He said I was hard-working.教育学生好好学习，树立勤奋学习的决心。它能使学生在接受语言知识的同时，使思想品质得到熏陶，从而对学生进行思想教育。

５.教材的重点和难点.

(1)重点：本学期对所学单词和语法的掌握既是重点又是难点，还有常用词组，短语和一般日常交际用语。

(2)难点：语法项目，will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

(3)突破重点措施：

对于重点内容，利用好课堂这一阵地，进行大量有针对性的听说读写训练，熟能生巧，不断进行反复练习，以强化记忆，巩固知识，达到掌握。 对于课本中的难点，结合学生实际，深入浅出，力争使学生听懂、弄会，然后反复练习，化难为易，有的放矢地去解决问题，注重学生的反馈信息。

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:50

四、教学研究内容：

根据市教研室的要求，本学期的教研重点是继续学习并推广“自主互助学习型课堂”教学模式，并根据实际进一步深化；培养学生的独立自学的能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。同时，搞好听力教学的探讨；尽量的再将写作步入正轨、程序化。具体的做法是：

1、教改专题、目的及要求：

（1）教改专题：“自主互助学习型课堂”教学模式。

（2）教改目的：培养自主学习的能力以及团结协作的精神。

（3）实验要求：积极的进行教改实验的研究和交流，广泛猎取教学信息，增强自身的实际竞争能力，坚持素质教育，摒弃应试教育，并根据实际制订好一切计划，一切档案材料，确保实验教改有目的、有计划的进行。在教学中，教师在课堂上起主导作用，调动学生的积极性，多练、多说、多写，培养学生的交际能力，培养学生的自学能力以及综合运用英语的能力。

2、本学期在教研教改工作中自己承担的任务及要求：

（1）本学期本人承担的集体备课任务

Unit 3, Unit 4, Unit 10以及两个单元的单元策划。

（2）活动安排

    每周的周二、周四下午第四节。

本人在本学期还承担讲课、听评课的活动。积极参加市教材培训，教研教改等活动。

3、教研、教改工作采取的措施：

（1）大练教学基本功，熟练地把握教材，精选阅读材料，搞好阅读教学。

（2）实验教师进行集体先周备课，改革备课的方法，充分体现立体化程度，注重能力培养和技巧、技能的训练。

（3）充分发挥教师主观作用，调动学生积极性，以活动为中心，活动为主体，体现素质教育。

（4）根据实际制定好一切计划，一切档案材料，有目的、有计划的进行。

四、    教学措施：

1.教学目标上，要改变单纯注重知识传授的倾向，更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。

2、进一步发挥现代教学手段和现代教学媒体的作用，充分利用学校的现代化教学辅助手段，最大限度地利用计算机备课，制作教学课件。深入探索多媒体教学在英语教学中的应用，借助现代化的教学手段提高学生学习的积极性。。

3、加强业务理论学习，大练基本功，认真学习专业知识，积极探索教学方法，并加强政治理论学习。

4、通研大纲教材，对教材分析透彻，掌握其重点难点及内在联系，使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况，分清优、中、差，以做到上课时因材施教。

5、教师应在课堂中注重对学生能力的培养，注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性，以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。

6、实行“自主互助学习型课堂”教学模式，一是当好学生的组织者、引导者、咨询者、指导者，二是加大学生练习时间、练习方式的调控度，即让学生掌握和使用正确的学习方法，最大限度地提高参与度。

7、教师建立专门的拓展笔记本，主要记录教学反思、心得体会、案例评析等通过实践总结出来的经验教训，每周至少3篇，每篇不少于400字。

8、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育

改进教育方式和教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。

9、改革作业及考试内容与形式，杜绝机械化重复性作业。适当增加发展性作业，以培养学生学习的主动性、自觉性，作业实行全批全改，并且有激励式批语和建设性的改进意见。教师的批语不仅要面对学生的作业质量，更要面对学生的作业态度，心理特征，发展与变化等，要让教师的批语成为沟通学生与教师心灵的一座桥梁，让学生在品读教师的批语中完成知识与心灵的双重洗礼。

10、认真搞好单元过关，提高学生的目标达成度。

11、学法指导，能力培养方面：

教育学生养成良好的习惯，课前预习，课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力，实际运用能力，语言交际能力及综合运用能力。

12、情感教育方面：

应注重对学生的情感教育，经常找学生谈心，摸清其思想动向，调动学习积极性，真正让学生体会到学英语的乐趣。

六、教学进度、教学时间分配：

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:50
七、辅导计划

(一)     优生辅导计划：

1、学生情况分析

(1)思想表现

二年级一班和二班的优生虽不多，但他们思想进步，助人为乐，进取心强，学习目的明确，具有远大的理想，平日里严格要求自己，遵守学校的各种规章制度。听从指挥，学习认真刻苦，具备良好的心理素质。

(2)学习基础

通过一年的初中学习，已基本适应了初中阶段的学习生活，所学知识比较扎实，能系统全面地理解，已初步具备了分析问题、解决问题的能力，为下一步的学习打下了坚实的基础。

(3)学习态度。

他们对英语学习比较重视 ，兴趣较浓厚，学习目的明确，上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，回答问题主动，按时完成作业。

(4)学习方法和学习习惯

从总体上看，大多数优生已掌握了较好的学习方法，已养成了良好的学习习惯。他们对所学过的知识能自觉地复习融会，做到了课前预习，课后巩固，课堂上听讲认真。积极做课堂笔记，效果较好。

2、辅导的目的、任务：

通过辅导，进一步挖掘它们的潜力，强化他们的记忆能力，培养他们的自学能力、思维能力。质疑问题的能力，创造能力，提高其学习效率，促进学习成绩进一步提高。本着优生优培的原则，充分发挥自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。

3、辅导要求：

(1)成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造、力以及分析问题和解决问题的能力、以及听、说、读、写的能力。对日常的口语、日常用语要牢记。

(2)别指导与集体辅导相结合，根据个人的实际情况进行辅导。

(3)学生认真听取辅导教师的辅导，要端正学习态度，积极参加并虚心学习。教师辅导的内容应牢记在心，不断学习，做到一步一个脚印。

(4)定时、定期、定内容对他们进行辅导。        

   (5)制定切实可行的辅导方案。  

   (6)个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的实际情况进行辅导。

   (7)定期总结，多进行表扬与鼓励、对学生进行正确科学的引导。               

4、辅导内容。

课本中的重点难点，课后习题中难度较大不能自己解决的问题，与奥赛题型有关的题目如：单项选择、阅读理解、完型填空、动词应用、智力测试、翻译、写作、句式转换等。

5、辅导对象：

优生10名：李扬、郭小苏、高江鹏、孟庆强、宋晓彤、杨信成、张晨、周云彩、张立艳、张海兰。

6、辅导方法与措施。

(1)采取多表扬，少批评的原则。

(2)不打击、讽刺、挖苦学生。

(3)耐心辅导，不搞形式。

(4)侧重于非智力因素的发展，充分调动学生学习的积极性，深入挖掘学生的潜力。

(5)在各方面要树立典型，让学生学有榜样，赶有目标。

(6)定期搞好学生的家访工作，与家长沟通，发挥家庭、社会的配合作用。

7、辅导安排：

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(二)发展生计划

1、.学生情况分析：

这些学生都是学习成绩暂时不理想的学生，他们大都学习积极性较差，求知欲低,部分同学由于基础差、水平低，而产生了厌学的情绪，遵守班内纪律不如其他同学，经常迟到、旷课、自由散漫，组织纪律差。因此，教师应从学生的思想教育入手，恢复他们的自尊，辅导他们掌握各种知识，充分发挥其主观能动性，激发学习兴趣，弥补基础知识，圆满完成今后的转化工作，使之转化为合格的建设者和接班人。

其中项树娟、赵志华、宿连利、王利弟等四位同学基础差，学习目的不明确，学习态度不端正，只知玩耍，不知学习的重要性，自觉性差，从小就养成了不爱学习的习惯。对于这些学生，老师应耐心对待，了解他们的不良习惯和爱好，采取多表扬，少批评的激励方法，时时处处监督他们，但不要操之过急，要给以爱心和动力，使他们彻底觉悟，帮其改掉不良习惯。

总之，对低程生应从养成教育开始，然后教给恰当的学习方法，耐心说服，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成绩。

2、辅导目的：

对于发展生的转化工作是实施素质教育的一项重要措施，它有利于培养全面发展的人才，让他们成为社会主义现代化建设的中坚力量。从期末成绩看，本班的发展生较多且基础较差，总体水平较低，为此，初中阶段要重视对发展生的辅导转化，使他们尽可能地掌握科学文化知识，充实其头脑，激发其求知欲，让他们学会如何做人。从而大面积提高教学质量，尽量争创优胜班级。

3、辅导对象：

项树娟、赵志华、宿连利、王利弟、黄元武、曹国栋、王志森、刘国栋、张凡钦、高守亮等。

4、辅导措施：

(1)加强对学生的政治思想教育，始终把正确的政治方

方向在第一位。充分发挥课外辅导在教育工作中的作用，对学生进行教育。

(2)教师要转变教育思想，更新育人观念，要尊重学生的人格，师生平等，注意培养学生的个性特征。

(3)加强思想政治教育，经常性的开展谈心活动，培养学生良好的道德品质。

(4)引导学生养成良好的学习习惯和使用正确的学习方法。

(5)经常性的对学生进行理想信念教育，前途形势教育，教育学生认清社会发展的形势，树立远大的理想，勇攀科学高峰，跟上时代步伐，争创一流人才。

(6)充分利用课外活动时间进行辅导，使各科成绩都有所提高。

(7)各科相互协调、齐抓并管。

(8)制定切实可行的计划、方案。

(9)定期总结反馈。

5、辅导原则：

要立足实际，重视思想工作，动之以情，晓之以理，先使他们的思想本质发生变化，再使其学科成绩稳步上升。

6、辅导安排：


周次

辅导内容

辅导人


第1周

简单的时态，一般现在时态等

高 艳


第2周

对书写提出明确要求

高 艳


第3周

如何进行句式转换

高 艳


第4周

思想教育

高 艳


第5周

哪些词可修饰名词

高 艳


第6周

听写比赛

高 艳


第7周

方位介词

高 艳


第8周

日常交际用语

高 艳


第9周

如何表达将来发生的动作

高 艳


第10周

形容词比较级、最高级

高 艳


第11周

思想教育，期中总结

高 艳


第12周

Be 动词的一般过去时态

高 艳


第13周

实义动词的一般过去时态

高 艳


第14周

动词加ed的读音

高 艳


第15周

Be born的用法

高 艳


第16周

重点词汇

高 艳


第17周

英语句子结构

高 艳

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作者: admin    时间: 2012-1-30 15:50
一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，八年级英语下册教学计划要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础八年级英语下册教学计划；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功八年级英语下册教学计划；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。八年级英语下册教学计划能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。八年级英语下册教学计划本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育八年级英语下册教学计划。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

八年级英语下册教学计划具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

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八年级（下册）英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

八年级共有两个教学班，共有学生人数123人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六．教学进度安排

Unit 1 6课时 第一周----第三周

Unit 2 5课时 第三周---第四周

Unit 3 5课时 第五周---第六周

Unit 4 5课时 第六周---第七周

Unit 5 6课时 第七周---第八周

Review and Mid-Test 5课时 第九周

Unit 6 5课时 第十周------第十二周

Unit 7 5课时 第十二周---第十三周

Unit 8 5课时 第十三周---第十四周

Unit 9 5课时 第十五周---第十六周

Unit10 5课时 第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周

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