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标题:
小学音乐一年级上册《你的名字叫什么》教学设计与反思
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作者:
网站工作室
时间:
2012-2-4 16:55
标题:
小学音乐一年级上册《你的名字叫什么》教学设计与反思
教学目标 :
1、 通过聆听,使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律,并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点:
1、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字
教学用具:电子琴,录音机,节奏卡片
教学过程:
1、导入
师:“同学们,大家好!从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了,大家想认识老师吗?”
生:“想!”
师:“今天我们上的是音乐课,那我们就用音乐来介绍自己吧,大家听好了:我叫 詹老 师!”(教师在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X)现在同学们认识老师了,可是老师还不认识你们,接下来就请同学们自我介绍一下吧!”
学生举手跟着老师的节奏一起说:我叫xxx,我叫xxx。
教师唱出:你的名字真好听!
2、展开
教师播放录音《你的名字叫什么》,学生聆听,并模仿,与同学间互相认识。
师:“同学们听到这首歌在唱什么了吗?我们现在再听一遍,看看歌中还有 什么其他的声音?”
教师第二次播放录音《你的名字叫什么》
生:“拍手的声音!”
师:“对了!我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧!”
师生一起拍手,教师引导学生看黑板的节奏“X X |XX X”。
把节奏说成歌词,说出自己的名字:“我叫XX X,我叫XX X”
教师唱出最后一句:“你的名字真好听!”
练习节奏
A、让学生模仿老师的节奏动作。
B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
C、出示节奏卡片,让学生看着卡片打节奏。
D、将卡片粘在黑板上,听老师打节奏,是哪一个就站到哪一个前。
E、让学生用节奏说出自己的名字。
F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
3、教唱部分
(1)听范唱,轻声跟着唱。
(2)让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”
(3)让学生齐唱,要求用轻快,高兴的情绪演唱。
(4)师生对唱,生问师答。
(5)找一个学生到前面教师问,让这个学生答。
(6)老师走到学生中间,看这谁唱,谁就回答老师。
(7)放录音,让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。
(8)小结刚才的情况,给问到名字最多的学生戴上小红花。
4、布置作业
回家想想与好朋友共同做的一件事情,下节课来告诉老师。
5、总结下课
通过这节课的学习,我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的好朋友。
在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。
作者:
网站工作室
时间:
2012-2-4 16:55
反思:今天是一年级的第一堂音乐课,在课前准备的过程中,我走到孩子们的中间,在坐的最好的小朋友面前,竖起大拇指,这一竖,引得其他小朋友马上坐得端端正正了,在课堂导入部分,我对孩子们简单的自我介绍,但是又故弄玄虚,充分的吸引了孩子的好奇心,孩子们都想知道他们的音乐老师叫什么,再加上说话的节奏鲜明,孩子们都觉得很好玩,都想自己亲自体验一下,所以,课堂气氛很活跃。在中间教唱的部分,如果能加入一些游戏的元素进去就更好了,可以采取:一个接一个来唱,如:第一排A小朋友向B小朋友唱:“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”B小朋友唱道:“我叫XXX,我叫XXX”,A小朋友:“你的名字真好听”。随后,B小朋友向C小朋友再进行这样的接唱。
课堂中,我在组织教学的能力上还需要加强,新入学的小学一年级的小朋友专注力和控制能力都还不强,需要老师随时提醒,而且要在提醒的同时找到吸引他们的话题,或者物品来转移注意力。这样便有效地利用了课堂时间,不会造成更多的时间浪费。
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