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标题: 小学四年级音乐下册《拍手拍手》优秀教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-2-4 17:07
标题: 小学四年级音乐下册《拍手拍手》优秀教案及教学反思
教学内容
学唱《拍手拍手》；
音乐知识：重音记号“＞”。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、学唱《拍手拍手》。
1.问：什么时候会出现掌声?能表达什么情感？
2.聆听歌曲。
问：它有什么特点？
3.再听一次。歌曲有几部分组成？
4.学一部分：
(1)听范唱。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学第二部分：
(1)奏一奏、听一听、唱一唱：（竖笛）
(2)听第二部分范唱。
(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为以降低难度。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。
7.填入歌词，有感情地演唱。
8.问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？
9.加入打击乐器，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手。
三、音乐知识：重音记号
1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中的重音记号。
(2)对比实践：多练习。
四．小结。

作者: 网站工作室 时间: 2012-2-4 17:07
反思：
这节课上了后，我认为还是比较成功的，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了起来，而且也能很好的完成教学任务，特别是对一拍、前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并且能很有节奏的为歌曲拍手完成间奏。
在教学过程，我首先是以谈话的形式导入：在什么时候会出现掌声？这掌声表达了人们的什么样的感情？结果同学们回答的非常全面，而且上课的热情同时也被调动了起来，为后来的学习做了个比较好的铺垫，因此，在本节课上能够较好的完成教学任务，同学们表现的也非常出色。
通过这节课的教学，我认为一节好的音乐课明确教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

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