小学英语课堂教学观察评价量化表DOC.doc
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序号 | 项目 | 分值 | 评价指标 | 权重 | 得分 |
1 | 教师素质 | 20分 | 学科知识扎实，能满足教材发展的需要。 | 5 | |
教态亲切、自然，语言准确流畅、有感染力，书写规范，板书合理有效。用英语流畅得体地组织教学。必要时也可用中文解释。 | 5 | ||||
有较强的课堂教学组织能力，能较好地调空课堂节奏，处理课堂变化。 | 5 | ||||
能跟根据教学内容充分开发、合理组织教学资源；能根据教材内容，合理使用实物、图片、挂图等直观教具，恰当运用多媒体进行教学。 | 5 | ||||
2 | 教学目标与理念 | 10分 | 在教学过程中落实课程标准的“三维目标” | 3 | |
目标明确具体，符合教学要求和学生实际 | 3 | ||||
注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲 | 4 | ||||
3 | 教学内容组织 | 10分 | 较好地体现课程标准要求和教材主旨。教学设计合理，层次分明，各环节间的连接自然流畅。 | 5 | |
内容组织严密，知识容量和密度适中，深浅有度，层次清晰，重点突出，难点突破。 内容适当延伸，适合学生生活经历、兴趣、知识和技能的水平。 | 5 | ||||
4 | 教学方法与过程 | 30分 | 激发学生的兴趣，引发学生思考，培养学习习惯，指导学习方法。 | 6 | |
教学程序安排科学，衔接自然，课堂结构合理，学生自主学习得到体现 | 6 | ||||
教学活动形式多样、实用，过程与目标吻合。 | 6 | ||||
教学训练精当，容量适度，反馈及时。 | 6 | ||||
面向全体，分层教学，分类指导，人人参 与学习的全过程。 | 6 | ||||
5 | 教学评价 | 10分 | 能用多种方法评价学生，恰当有效地鼓励和肯定学生的思维。 | 4 | |
能指导学生进行自评和互评，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心。 | 3 | ||||
关注学生课堂感受，及时帮助学生认识和校正错误。 | 3 | ||||
6 | 整体效果 | 15分 | 气氛活跃，学生心情愉快、积极主动学习，课堂充满生命活力。 | 5 | |
学生既学到了知识，又发展了思维。 | 5 5 | ||||
实现预期的教学目标，教与学的效果好。 | |||||
7 | 作业设置水平 | 5 | 作业数量适中，内容丰富，形式多样，具有一定的层次性和挑战性。 | 5 | |
评价总分 | |||||
评价陈述 | |||||
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