Pep小学英语三年级上册Unit4We love animals PartA教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

2、做动作，让学生猜动物，呈现新词。（monkey panda rabbit）

Step Four Practice

1、Word practice

（1）大脑风暴。（教师利用图片，出示一些所学过的动物图片，然后抽掉一张，然后问学生“What is missing？”让学生迅速回忆所见的动物，并用英语说出。）

（2）Look and guess what animal it is.(让学生模仿动物的叫声或动作，让其余的学生猜猜是什么动物，在巩固单词的同时，调动学生的学习积极性和主动性，而且培养学生的创新能力。)

（3）Listen and do the actions Act like a ……(通过全身反应法,培养学生的听力和反应能力)

2、Sentences Practice

（1）T: Look! It’s a cat, I like cats.（师指一图片说，然后问学生问题，引出like。）

T:I like cats, what animals do you like?

Ss: I like…….（引导学生说，并进行操练。）

（2）Ask and answer in pairs:

A：What animals do you like?

B：I like cats/dogs/ducks/pandas/monkeys…….

Step Four Consolidation

1、Make survey.(在课堂中让学生四人组成一组，调查另外五个同学喜欢的动物，画上“Happy face ”，并用句型“What animals do you like? I like…….”)

2、让学生随着音乐的节拍，唱着“Goodbye to you”这首歌，欢快的完成课堂教学。

Homework

1、你还想知道那些动物的英文名称，课下自己学一学，下节课咱们看看谁会的最多。　

Step One 1.Greetings. 2、Sing the song ‘Teddy Bear’ Step Two Warm-up 1、Play a game “Simon says”.

Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so on.

Step Three Presentation

1、放录音，让学生听声音，模仿动物声音，并猜动物，学动物单词。（cat dog duck）

1.学生回答“I'm fine，thank you.

2.唱英语歌曲。

3.学生做出相应的身体反应。

4.模仿动物声音，猜动物。

5.学生做调查并运用句型”What animals do you like？I like ........"

6.唱英文歌。

利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。

通过声音展示了动物，并且模仿动物的声音，让学生“猜”动物，吸引学生的注意力，使学生做到眼到、耳到、口到、心到。

老师做示范，激发学生的想象力，活跃课堂气氛。

运用刚学的单词、句型进行交流，并模仿动物的动作和声音，学以致用，增强他们学习英语的自信心，为以后学习打下良好的基础。

让学生能做调查，并运用所学句型，既巩固了新知识，又给了学生大胆开口说英语的空间。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

                        Unit4 we love animals PartA
dog  duck  cat  panda  monkey  rabbit
What  animals  do  you like？ I  like ………

学生学习活动评价设计

1、评价贯穿于整个课堂。评价的方式：按照学生的课堂表现发粘贴画。

2、课堂结束前，统计每组获得的粘贴画，数量最多的为Winner.