教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、说一说 请调查《风筝的起源》《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组收集的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。 | 启发引导学生 | 学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。 | 培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。 | |
三、议一议 （一）出示几个制作风筝要点问题请同学议论。 （二）学生探究 学生小组探究以上五个问题，回答交流。 | 启发引导学生 | 学生小组探究 | ||
一、 制作风筝 结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。 1、 小组讨论确定风筝样式。 2、 小组确定人员分工。 3、 制作风筝。 在制作中，要求各组同学要互相合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。 在制作小红，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。 二、 放飞风筝 1、 展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。 2、 放飞风筝 带领学生在操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。 3、 交流感受 请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。 | 启启发引导学生 发引导学生 | 小组讨论确定风筝样式。 | 要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。 | |
3、 交流感受 请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。 三、 延伸 本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其他样式的风筝让它飞起来吗？ | 启发引导学生 | 了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法， | ||
板书设计 | ||||
《风筝的起源》 制作风筝 放飞风筝 | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1、自己的学习进行评价。 2、小组其他成员的评价 3、教师综合评价 | ||||
教学反思 | ||||
本环节为本课的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。用演示文稿向大家介绍本组收集的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。 | ||||
| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://www.lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |