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标题: 人教版《品德与社会》五年级上册我们共同进步优秀教案与教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-30 08:01
标题: 人教版《品德与社会》五年级上册我们共同进步优秀教案与教学反思
教材分析
1.《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。

2．《我们共同进步》通过让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
学情分析
1.共有学生50人，女生占多数，纪律较好。总体来看大部分学生愿意动脑筋，对数学课都还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。

2.部分同学较懒，学习习惯差，如书写不认真，不愿思考问题，粗心大意，特别是动手能力差。

3.学生们不怎么懂能为他人着想，思想不够开阔。
4.通过学生对《我的伙伴个个棒》相关案例的阅读，讨论、交流认识到人人都有美，只要用心去体会，你就会发现其实我们身边的伙伴个个都棒。从而，认识到要学会发现别人的美，并且要学会赞美身边的人。
教学目标
1.知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。

2、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。

3、体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。

4、能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学重点和难点
教学重点和难点：学会发现别人的长处，学会赞美别人的长处

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-30 08:01
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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话导入二、阅读故事三、实践活动四、制作优点卡片五、小结	同学们，你们以前有没有被自己身边的人表扬或赞美？分别跟大家说一说。 1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。 2、全班讨论：（1）英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？ 3、你从这个故事中，明白了什么？在班里开展一次，为每一位身边的同学找出好的方面并赞美同学（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。	学生自由讨论、交流汇报针对故事发表自己的看法并与你自己的身边的同学说一说。以小组为单位将自己发现同学的优点跟同学说说为班里每一位同学都制作一张优点卡，并送给同学。	让学生体会到表扬或赞美对一个人的重要性通过对故事的交流认识有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。感受赞美别人能给他人增强信心，培养团结友爱的情感培养团结友爱的情感
板书设计
我们共同进步发现表扬赞美信心团结
学生学习活动评价设计
1.小组互评2.学生自评3.生生互评4.教师点评5.学生自已动手制作

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-30 08:01
教学反思
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一，以考试来定“乾坤”。初中以升重点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始，她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。新教材不仅重知识内容安排，更注重了学生非智力因素的发展，学习兴趣的培养。如六年级第一单元《融入新生活》，不仅让学生与思想品德交朋友，而且让学生用思想品德规范自己的言行。真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习兴趣，打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。

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