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标题: 外研社新标准英语第3册Mdule5 Unit1 Do you want some rice ?教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 15:21
标题: 外研社新标准英语第3册Mdule5 Unit1 Do you want some rice ?教学设计和反思
教材分析
本课教学内容是《英语》(新标准)第三册 Module 5 Unit 1 Do you want some rice ?本模块主要围绕Food食物内容展开，Unit1主要通过句型Do you want some   ?来询问并能正确回答。
学情分析
本班学生总数16人.因为从三年级我就带上来 ,因此对他们还是比较了解的.他们基础比较扎实,学生性格也较活泼开朗,对英语非常感兴趣.课堂中只要能以提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，使他们在活动中享受英语的乐趣.效果都是很好的.
教学目标
1.      能听、说、读以下单词：chinese 、 fast food 、chopsticks 、difficult   want、 make 、some。
2.      能使用句子：Do you want some   ?并能做出正确回答,Yes,please. No,thank you.
3.      掌握并会运用句型：Do you want some   ?  
教学重点和难点
1.教学重点：掌握句型Do you want some   ? Yes,please. No,thank you. 并能就食物选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点：chopsticks 、 difficult的发音及新句型的运用.
作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 15:21
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-30 15:22 编辑

教学过程


教学环节


教师活动


预设学生行为


设计意图


Step1 Warming-up






Step2 presentation

















Setp3   

practice










Setp4 homework














1.        Do you like food ?

2.      duplings .noodles.and rice are Chinese fast food .教学fast food

3.      Do you want some rice ? 引出课题， 用duplings .noodles.替换rice 来练读句型Do you want some   ?并让生用此句型向老师提问， 老师回答引出,Yes,please. No,thank you.

4.      教授新词：chopsticks 、difficult   want、 make 、some。




1.老师轮流指者食物图片提问 Do you want some    ?

2.全班开火车操练。

3.听录音跟读课文

4.师带读课文










课后班内同学做份食物调查小报告



I like noodles.

I like rice



Do you want some rice/noodles..?

,Yes,please. No,thank you.













学生小组操练句型并上台流利作出问与答






复习旧知

1.        单词；fast food  

2.      会根据实际情况运用句型并做回答









能根据实际情况询问Do you want some？并能作出回答：Yes,please. No,thank you.


板书设计（需要一直留在黑板上主板书）


        Module5 Unit1 Do you want some rice ?
                        Do you want some     ?
                            Yes,please .
                             No ,thank you .


作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 15:22
教学反思
本课设计紧紧围绕重点句型Do you want some rice?展开并能用Yes,please. N o thank you .来正确回答，教学中能做到重点突出，并与图片、小组对话表演等多种形式的教学活动结合，真正做到让学生“在学中乐，在乐中学”。教学设计中不仅注重了本节课的教学目标的达成，更注重了学生知识的实际运用与巧妙拓展.四年级的学生学习英语已由一年多了，已具备了一定的语言基础，能够进行较简单的日常英文会话。他们对英语世界充满好奇，有着浓厚的兴趣。根据他们活泼好动的特点，以提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，使他们在活动中享受英语的乐趣，收获知识的同时又增强了自信心。在英语课堂上也表现得特别积极。我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，能正确运用Do you want some rice?展开并能用Yes,please. N o thank you .来正确回答，让学生主动去和周边朋友进行英语交流。





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