教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、 创设情景,巧妙导入 二、出谋划策,排忧解难 三、 商议决定,达成共识 | 教师向学生公布一个比较武断,未征求学生的意见,不符合多数同学意愿的决定,以引起学生对这一决定的不满。 1、课件出示教材P.28图,并附动画配音。 师:这些小干部其实很想为大家做些事情,不辜负同学的信任,但他们遇到了难题,不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。 师:集体的事情不能一人说了算,应该人人做主人,群策群力、集思广益。 | 1、学生谈感受,道不满原委。 2、思考:为什么集体的事要大家商量,而不能个人说了算 2、讨论:怎样才能做出一个让大家满意的决定呢? 3、交流、汇报,总结、提炼。 (1) 大家共同商量。(2) 班委会商量决定。(3) 人人参与商量决定。 (4) 少代会商量决定。 …… 4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。 1、讨论:你们班在商量事情的时候,是不是每个同学都能积极发表自己的意见?有些同学不爱发言怎么办呢? 2、现场采访:(1)在班级商量事情的时候,你爱发表自己的意见吗? (2)你不爱发言的想法是什么? 3、讨论:怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来? 4、商议决定,达成共识 问:大家各有各的意愿和想法,商量时采用什么方法最后做出决定? (1) 举手表决 少数服从多数(2) 班委会讨论做出决定 (3) 小组长讨论决定 | 提起学生的兴趣 让学生在讨论中明白商量的重要性 加深印象 培养学生的口头表达能力,感受商量的必要 各抒己见,总结 | |
板书设计 | ||||
有时大家商量 尊重对方 一起合作 大家商量 班委会商量 人人参与决定 少代会商量决定 | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1、学生之间互相评价。 2、班委会进行评价。 3、教师进行评价 |
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