教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
创设情景,导入新课。 活动一: 夸夸我们的老师 活动二:收集爱心 活动三:小手拉大手 | 激趣导入,板书课题3拉拉老师的手 (1)请同学们以小组为单位说说任课老师的优点或特点。 (2)用画一画、说一说等方式夸自己的老师 (1)以小级为单位从多方面去观察、收集老师对学生的关爱。 (2)各小组交流汇报。 (3)演一演老师是怎样关心我们的。 (4)说一说得到老师的关心后自己的心情。 (1)师生一起做拉手游戏 (3)你得过哪些老师的关心和帮助,你想对老师说什么? (4)引导学生发挥想象力和创造力,用多种形式表达对老师的爱。 | 齐读课题 (1)四人小组互说老师的优点或特点。 (2)动手把老师的特点画下来,动口夸老师。 (1)小组合作交流老师在上课时、在校园里、放学时、在校外是怎样关心我们的。 (2)分角色表演。 (3)畅谈自己在得到老师关心后的心情。 (1)做游戏 (2)小组交流自己在学习生活中得到了哪几个老师的关心和帮助,把想对这些老师说的话说出来。 | 1、让学生“夸老师”是为了引导学生从多个角度去认识老师、欣赏老师,从而产生对老师的尊敬和喜爱之情。 2、把老师最可爱的地方画出来或演出来,是为了进一步加深师生感情 3、“收集爱心”是为了激发学生的内心情感,在得到老师关心的同时,也要学会尊敬老师和关心老师。 4、做“拉手”游戏,是为了说明老师和学生是朋友,他们之间的关系是平等、民主的,从而拉近师生的距离。 | |
板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | ||||
3 拉拉老师的手 夸夸我们的老师 上课时 放学时 在校园里 在校外 ————老师,我想对您 |
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