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标题: 外研版三年级起点第三册Module6 Unit1 Can you run fast?教案设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-1 21:03
标题: 外研版三年级起点第三册Module6 Unit1 Can you run fast?教案设计和反思
教材分析

外研版教材是我们日常教学的主要依据和资源，它对教学起到的是引导作用。面对本节课，课前我对教材进行全面的分析。把握教学内容，教学重难点及教学关键。

学情分析

对于小学四年级学生，在学习本单元之前，已经积累了一些动作单词和短语，以及现在进行时的用法，为此我结合了学生已有的学习经验，在教学过程中以学生热衷的话题“What is the boy doing?”导入新课，设计了符合学生体验的任务活动，引导学生感知，参与和探索，让每个学生都有学习语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用的能力，同时发挥小组合作的精神和培养自主学习的能力。

教学目标

一．          认知目标：1.能听懂会说run　fast；jump　high；jump　far　and ride fast等词语。

2.能熟练运用句型Can you…？ -Yes,I can.-No,I can’t.

二．能力目标：培养学生听说读写演的能力和运用英语的能力。

三．情感目标：1.在活动中培养培养学生良好的学习习惯。

            2.培养学生用英语进行思维能力。

            3.培养学生积极参加各种运动，锻炼身体。

教学重点和难点

重点和难点：掌握词汇run　fast，jump　high，jump　far。掌握句型Can　you…?－Yes，Ｉcan.－No，Ｉcan’t.

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-1 21:04
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教学过程
教学环节 Step1.Greeting	教师活动 T:Good morning,boys and girls. .T:How are you today? T:I’m wonderful,sit down please.	预设学生行为 Ss:Good morning,teacher. Ss:Fine,thank you.And how are you? Ss:Thank you.	设计意图以贴近学生生活的话题进行交流，给学生更好的交流平台，培养学生用英语思考，交际能力。
Step2.Presentation	Took at the picture.What’t he doing? T:Yes,run.(教读，纠音) T:Can you run fast? T:Fast.(教读，纠音) 用同样的方式教授其他的单词:ride,jump.	Ss:He is running. Ss:Run. Ss:Fast.	通过课前的对话，很好地消除学生的紧张感，拉近师生之间的距离，学生很快进入英语学习状态，为下面更好地展开教学做了很好的铺垫。
Step3earn sentences	T:Can you run fast?(板书，引导学生回答) T:Yes,I can.(板书，教读，纠音) T:No,I can’t. （板书，教读，纠音）用同样的方法教学：jump high,ride fast.	Ss:Yes,I can. Ss:No,I can’t	在没有录音机等多媒体的课堂中，只能让学生多读，多练。
Step4.Practice	T:Look at the picture and answer the questions. T:两人一组上台表演。（老师示范）	同桌之间用“Can you…？”来问对方，对方回答：Yes,I can.或No,I can’t. S1:Can you ride fast? S2:Yes,I can.Can you? S1:No,I can’t.	通过图片，将所学的知识灵活运用，进行交际。小组对话，培养小组合作能力。
Step5:Howework	布置作业。仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。	完成作业	课后的延伸，更有利于对语言知识的巩固。
板书设计
Module 6 Unit 1 Can you run fast? Can you…? Run fast Jump high Jump far Ride fast -Yes,I can. -No,I can’t.
学生学习活动评价设计
让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求，在一个班级中学生的英语水平各不相同有时往往会有顾此失彼的现象，常常一些主动积极的学生得到很多锻炼，而有些不语的学生总是沉默以对，所以英语的学习仅仅依靠课堂是不够的，怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我们英语老师有待探讨的问题。

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-1 21:04
教学反思




1．学生学习英语的兴趣和积极性不是特别的高，离想象中的还有一段距离。

2．学生参与的面不是很广，还没有达到全班人人都参与的程度。

3．我觉得这节课最成功之处就是能使用图片创设情景，通过复习现在进行时自然地过度到本节课的主题。

4．如果重新上整节课，我希望能有一部录音机，让学生很好地模仿课文的语音和语调，这样，可以锻炼孩子们的听和说的能力。

5．我们这里都是农村的孩子，英语的学习只靠一周两节英语课来实现，一节40分钟的英语课，如何让学生得到收获，是一个让人很值得去思考的问题。

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