教育科学出版社一年级上册第四章第一节《我的家》教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激情导入

二、观察课本44页至45页插图

三、师生大比拼

四、课堂小结

三、师生一起来

四。、课堂小结

小朋友们，我们每一个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，今天我们就一起来聊聊我们各自的家，希望大家能畅所欲言。

1、了解家庭成员中的关系。“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的妈妈叫我们？……让学生认识家人之间的关系，懂得如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
2、观察课本44页插图，说一说图上的这张相片各有谁？他们是做什么工作的？（指导学生观察）

（“爸爸，妈妈，我。”“我爸爸是教师，我妈妈是护士”）

1、老师介绍自己的家：老师先来介绍自己的家（拿出全家福）小朋友们看，这就是老师15岁时拍的全家福，谁能猜猜哪个是老师？（指着照片介绍）左边的是我的爸爸，过来这个是我的妹妹，妹妹旁边就是老师咯，最右边的是我的妈妈。我的爸爸妈妈都是个农民，妹妹是个学生。
2、听完老师的介绍，肯定有很多小朋友迫不及待地要和我们分享他家的喜悦了，大家待会儿在介绍的时候可以从以下几方面内容来介绍:
“我叫，我家住在，我们家有口人，爸爸妈妈是做工作的”
3、小组交流：全班按每小组四人相互交流各自的全家福，分享各家的喜悦。
4、让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人。
学生一：（指着照片说）这是我的爸爸，他是一名老师。这是我的妈妈，她是一名护士，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。

学生二：这是我6岁时我们拍的全家福。大家看，中间这个就是我。左边的是我妈妈，她是个幼儿园老师，右边这个是我的爸爸，他是个司机。

小朋友们，今天我们一起分享了每个家庭的喜悦，看得出来大家都很爱自己的家，现在让我们一起来唱上节课我们学会的歌曲《可爱的家庭》。

学生认真听老师导入

学生观察插图，并举手回答老师的问题“插图上是什么，他们是做什么工作的”。

学生看老师手上的照片，听老师介绍，

前后两桌进行交流，老师巡堂加入学生的队伍中

很多同学举手想介绍自己的家，每个组派三名代表介绍。

学生一起唱歌

在老师的导入中，激发同学们对家的热爱。

这些儿歌在小时候小孩基本上学过了，大家一起重温有助于唤起学生的记忆。

指导学生学会观察，并为下一步介绍家人做准备。

学生认真听老师介绍，注意老师介绍的方法

给学生锻炼的机会，同时也让各个同学相互了解家里

在欢乐的歌声中结束本节课的内容。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

我

↑

爸爸 ← 家 → 妈妈

↓

爱

学生学习活动评价设计

本节课在师生的欢乐歌声中结束，回想起备课之初，我认真反复地思考了学生的认知现状，在农村很多都是留守儿童（我班三分之二的学生是留守儿童）和父母沟通、交流的机会较少，本课的设计内容正好给了学生和父母交流的机会，课前我吩咐他们回去找一张全家福，了解父母的工作等方面，即使父母不在家，家里的老人也会打电话，让孩子和父母好好聊聊。

在老师做家庭介绍时，学生基本能认真听讲，并记住老师的介绍方式，等到学生做介绍时也很流利，学生的情感也得到一定程度的熏陶。