教学活动 | 学生活动 | 教师活动 |
1、讨论燃烧(火)的作用 | 交流生活中的燃烧现象及其作用,如御寒、烹饪、提供能量、冶炼金属等。 | 归纳燃烧的作用,并通过不当使用引发火灾引出对燃烧本质的探讨。 |
2、分组实验引出对燃烧条件的思考 | 分组实验: A、B、C、D、 | 布置各组的实验任务,并巡视指导 |
汇报情况,并解释产生不同现象的原因。 | 归纳出燃烧的条件 | |
3、分组设计实验对燃烧的条件进行验证 | 根据提供的器具用品确定实验对象,讨论设计实验 | 提供器材用品,引导学生从一个条件入手,设计实验。 |
动手操作,分析结果,得出结论 | 巡视指导,矫正学生设计和操作过程中的错误。 | |
4、演示实验 | 观察现象,思考原因 | 引导学生运用所学知识来解释实验现象。 |
运用燃烧的条件来解释 | 投影答案,激发疑问 | |
5、灭火的原理 | 讨论生活中灭火的事例并加以解释 | 引导学生从破坏燃烧的条件的角度来解释 |
6、设计实验来验证 | 根据刚才提供的器具和用品设计实验 | 引导学生从破坏燃烧的条件的角度来设计实验 |
7、增强防患意识 | 反思自己家庭中火灾隐患 | 放火胜于救火 |
8、课堂练习 |
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