四年级品德与社会上册“团结就是力量”教案和教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、游戏导入新课。：

二、小组讨论交流：

三、教师总结出课题

四、夸夸我们班：

五、读谚语悟道理：

六、体验游戏（单手抬球）

七、欣赏歌曲《团结就是力量》

师：请一位同学上来为大家做一个实验

提问：

（1）通过刚才的比赛，你发现了什么？

（2）从这个活动中，你知道了些什么？

从这个游戏中，我们知道了个人的力量是微不足道的，集体的力量才是伟大的，也就是团结就是力量。（板书课题：团结就是力量）

师：“那你们觉得我们班是个团结的班集体吗？有哪些具体的例子可以证明呢？”

电脑出示谚语。

1、众人同心，其力断金。

2、人多力量大，柴多火焰高。

3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

4、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

1、出示活动要求：

2、师生在讲台上示范方法及要求

3、对活动进行总结

出示结语：团结就是力量，心齐才能办大事，就像谚语说的那样： “人心齐，泰山移。”

电脑播放歌曲《团结就是力量》

先折一根筷子，然后是两根，然后是三根，最后是把十根筷子抱成团折。先请小力气的人折，在请力气最大的同学折

小组讨论交流：

生齐读课题

让学生举例子

全班大声朗读谚语。

1、分组活动

2、小组交流分析：成功的原因是什么？失败的原因是什么？

3、学生个别汇报：

4、生齐读结语。

师生齐唱歌曲《团结就是力量》

让学生从活动中初步体会到团结的力量有多大。

让学生通过小组讨论交流，明白只有团结在一起，力量才是最大的。

通过设计这个情景，让学生通过亲自动手实践，在折筷子的活动中，让学生初步感悟到：团结就是力量。

是通过举身边的事例，让学生感悟到每个人不管任何时候，都有可能遇到这样或那样的困难，都有需要别人帮助的时候，因此在班级中要学会关心别人，互相帮助。

设计这个环节主要是想通过朗读谚语，让学生的情感体验得到进一步的提升。

设计这个体验活动主要是让学生通过亲身参加体验，知道团结起来就是力量，只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。

全班齐唱歌曲，能够更好的渲染气氛，有助于把气氛和学生的心灵感受拉向高潮。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

团结就是力量

团结就是力量，心齐才能办大事，就像谚语说的那样： “人心齐，泰山移。”

学生学习活动评价设计

本节课，我多用激励性的语言去评价学生，例如，你真是个有爱心的孩子，在这个例子中，老师看到了团结的力量，你们真是太棒了……，同时学生之间也进行了互评。整节课，学生的兴趣都非常浓厚，教学效果也很好。