教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、导入新课 | 播放了《感恩的心》为背景音乐照片故事,七幅照片都是近几年来震撼人心的典型母爱的故事,(“暴走妈妈陈玉蓉”、“板凳妈妈许月华”、 “车祸忍痛喂奶的妈妈”、“地震中的妈妈”……) | 学生回顾这些感人的故事,再由学生代表发言陈述最让你感动的照片故事 | 通过背景音乐照片故事,让学生初步感受父母的恩情,引发他们深思,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望。 | |
二、 讲授新课 | 活动一 | 1、学生交流“我当一周家” 体验活动中的点滴感悟。讨论:从一周的体验中,大家感悟了很多。请大家结合教材和自己感悟 讨论:我们为什么要孝敬父母? | 学生积极交流感悟,分享动人故事,并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母 | 通过体验活动的感悟交流,让学生在体验后能站在子女的角度体会父母的爱。感悟父母对子女的爱心。由此体会父母的心情,明白“为什么要孝敬父母”?同时,又为孝敬父母提供铺垫。 |
活动二 | 出示图片:二十四孝故事之一温衾扇枕,生介绍故事情节 教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括同学们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? | 学生回答:我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴;我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾;我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃…… | 通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样,引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。 | |
活动三:你也可以 | 视频播放:“妈妈洗脚” 教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放:“妈妈洗脚 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? | 同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获? (学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言。) | 让学生明确孝敬父母体现在生活中的方方面面,不能停在口头上 | |
活动四:学以致用 | 播放音乐《常回家看看》并展示歌词:“找点时间,找点空闲,领着孩子常回家看看。带上笑容,带上祝愿,陪同爱人,常回家看看。……老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子总操心就图个平平安安。” 设置问题:歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母? | 学生看歌词回答问题 | 通过歌曲的既能激发学生的兴趣又能让学生在对歌词的解读分析中明白:儿女孝敬父母不应只是物质上赡养,还要在精神上使父母愉快。 | |
活动五:明辨是非 | 孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事。 张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子! 思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? | 请几个学生到讲台上表演剧情,然后回答问题。 | 让学生明确对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从 | |
活动六:爱的献礼,音乐“念亲恩”响起 | 请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。 (1)自己应该怎样孝敬父母长辈? (2)在这一周内我能为父母们做什么? (3)怎样落实孝亲敬长的小计划? | 学生在背景音乐熏陶下,听了老师展示的要求,积极参与教学活动,交流讨论,互相启发。 | 在于让学生知行统一,将自己在思想品德课上学的知识落实到行动中去。这既有利于巩固所学知识,更是为了达成本课的教育教学 | |
三、课堂小结 | 同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本,是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育,尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。 | 学生归纳总结,谈这节课的收获和感受 |
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