人教版二年级数学上册《数一数》优秀教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入：

二、新授：

1、活动一：数一数熊猫有几个？

2、活动二：数一数圆片有几个？

3、活动三：数一数有多少个方格？

4、活动四：练一练。

三、小结。

四、布置作业。

一、师：同学们，我们班的课桌从前往后数一数，一共有几排？每一排有几个座位？再从左往右数一数，课桌有几列？每一列有几个座位？

师：今天这节课，我们要结合“数数”的活动，来学习新的数学知识。

二、1、活动一：数一数熊猫有几个？

（1）课件出示熊猫情境图）引导学生观察（教材第2页）第一个情境图。

师：这些熊猫跟我们教室里的课桌一样，排列得非常整齐有序。这些熊猫摆成了几排？几列？想知道一共有多少个熊猫，你有什么好办法？

（2）请小组派代表汇报，全班交流。

2、活动二：数一数圆片有几个？

（PPT课件出示圆片图）应用从“活动一”学到的方法数一数：圆片有多少个？并在草稿本上列出相对应的加法算式。

3、活动三：数一数有多少个方格？

1．（PPT课件出示方格图）引导学生弄清题意（教材第3页第3题），要求学生独立完成。

2．集体交流反馈：说说你是怎样数的？怎样列式？（板书）

3．师：认真观察我们列出的这些算式，你发现了什么？（每个算式的加数都是相同的。）

4、活动四：练一练。

（PPT课件出示两个练习题）

三、小结。

1．根据教室里座位排列（6排8列），在本子上列出计算全班人数的加法算式。

2．学生交流这堂课的体会和收获。

1、学生自由地数一数，指名两位学生分别说一说，体会什么是“排”，什么是“列”。

2．先让学生独立思考，再组织他们进行小组交流。

3、学生独立观察，同桌互相说一说自己是怎么数的，怎样列出算式。再请学生认真地看一看，书上两个小朋友是怎么数的，比较一下两种不同的数法所对应的算式有什么区别。

4、学生弄清题意独立完成。集体交流反馈：说说你是怎样数的？怎样列式？学生观察算式的特点。

1、利用学生的座位这一生活资源，让孩子通过数一数体会列和排的区别，为后面的新课学习做好铺垫。

2、利用幻灯片向学生展示一幅生动的熊猫情境图。生动的情景画面吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。

通过小组合作学生，培养了学生合作意识及合作解决问题的能力。学生从辩论中学会表达自己的观点，学互接纳、争辩、互助，学会评价自己和别人的看法，激活思维，培养了语言表达能力

3、利用幻灯片向学生展示圆片情境图，清晰的画面吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。

4、利用多媒体课件扩大课堂容量，增加教学密度，同时，精美、逼真的图片也激发了学生的学习热情。

板书设计

数一数

有4排有6列

6+6+6+6=24（个） 4+4+4+4+4+4 =24（个）

（每排6个）（每列4个