科教版小学六年级品德社会《从问题开始》教案和教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一．谈话导入

二．资讯加油站

三．好奇总动员

四．听故事谈感受

五．帮、帮、帮

一．把课前准备的 “好奇心”礼物贴在黑板上。

二．播放一组反映科学家、发明家创造过程的动画课件。

三．在现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？

四．播放英国摄影师麦布里奇发明电影放映机的故事的录音。

五．播放录像。

一．学生倾听，初步产生好奇心。

二．学生看课件。

三．小组交流。

四．边听故事边想问题，自由谈感想。

五．四人合作组内交流。

一．打开学生的好奇心。

二．感悟好奇心对于科学创造的重要性。

三．培养合作能力。

四．培养思维能力。

五．培养合作能力。

板书设计

鲁班摩尔根李四光爱迪生达尔文

锯子染色体第四纪冰川？？

学生学习活动评价设计

1、能否积极参与课前调查。

2、参与课堂讨论和活动是否积极。

教学反思

本节课，我在教学过程的四个环节中，紧紧围绕教学目标，从学生的生活实际出发，根据他们的身心特点设计教学，循序渐进，层层展开。通过让学生看、说、做、演，亲身参与和体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了品德课“空洞说教”和“概念灌输”的局面，很好地体现了“《品德与生活》是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育与活动中。”这一新课程标准。