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标题: PEP四年级上册Unit 4 My Home第一课时学习Let’s learn和Let’s do教案和教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-29 18:23
标题: PEP四年级上册Unit 4 My Home第一课时学习Let’s learn和Let’s do教案和教学反思
教材分析
   本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
学情分析
学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学目标
1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Welcome to my home！并能简单描述自己的房间。
3、能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“My Bedroom”。
5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
  
教学重点和难点
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
教学过程
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-29 18:24
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-29 18:24 编辑

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Warm-up






Preview









Presentation



























（1）教师播放歌曲“Hide and Seek”。
（2）教师与学生进行日常对话，如：Hello！How are you？…







（1）听歌曲：“My Bedroom”
（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’s this？It’s a …”
“Where’s the …? It’s in/on/under…”



Let’s learn
（1）教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书
（2）教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指
（4）游戏：看谁反应快
Let’s do
（1）   教师在黑板上出示Let’s do 的图片，然后通过一系列的动作让学生理解
（2）学生听录音，边听边做Let’s do部分的动作。教师鼓励学生自编动作。
（3）游戏：配对游戏
Let’s sing。
听录音学唱歌曲。

（1）学生随着音乐走进学习英语的世界，做一下热身活动。
（2）学生与老师用英语
进行日常对话。学生随时准备着，老师的不同的问句。





（1）学生再听音乐，进入下一阶段的学习。
（2）学生根据老师拿出的文具用品，进行回答。







学生要做到集中注意力，认真听从老师的安排。在听录音时，学生要指出相应的单词；在做游戏时，学生要根据老师的游戏规则，进行游戏。收获成功的同时也收获快乐。学生跟着老师的思路进行一项项的教学活动。
















使学生对英语产生浓厚的兴趣同时巩固练习日常用语









通过这一环节，让学生针对已学的知识，进行巩固








在这一环节中，培养学生的反应能力，提高学生对于新学知识的敏感度，在游戏中，培养学生的团队意识和学生的应变能力，在这一环节中，培养学生的听，说能力。在歌声中，结束本课，有利于学生对新知识的巩固和加强。





















板书设计

Unit 4    My Home
study，bathroom，bedroom，
living room，kitchen

学生学习活动评价设计

在本课中，设计了一些新颖的教学模块，在学生学习活动中，学习新知，在听录音，做游戏的过程中，巩固新知；在活动中，老师能够针对学生所出现的问题，及时反馈信息，避免错误，让学生在当堂解决学习中所存在的问题，从而达到教学目的

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-29 18:24
教学反思
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听 、 多说、多读、多写、多译 ， 不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。  




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