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标题: PEP版小学英语四年级上册Let’s learn 和Let’do教案和教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-4 16:26
标题: PEP版小学英语四年级上册Let’s learn 和Let’do教案和教学反思
教材分析
本节课是小学英语PEP四年级上册第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。在本单元的学习中，起到了承上启下的作用。
学情分析
1.              四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣。
2.              个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。                 
教学目标
1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Welcome to my home！并能简单描述自己的房间。
3、能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作
4、培养学生对家的热爱。
  
教学重点和难点
教学重点：认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词, 能听懂、会说：Welcome to my home！
教学难点:对句型Welcome to my home！在日常生活中的运用。
教学过程
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-4 16:26
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-4 16:27 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为
设计意图
一、Warm-up




二、Preview














三、Presentation

















四、
巩固与扩展




（1）教师播放歌曲“Hide and Seek”。
（2）教师与学生进行日常对话，
如：Hello！How are you？…



（1）听歌曲：“My Bedroom”
（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’s this？It’s a …”
“Where’s the …? It’s in/on/under…”



Let’s learn
(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they？学生回答books。教师问：Where are the books？告诉学生：They’re in the study.
（2）教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
（1）教师在黑板上出示Let’s do 的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch
（2）学生听录音，边听边做Let’s do部分的动作。教师鼓励学生自编动作。
（3）游戏：配对游戏
教师把Let’s do与kitchen ，living room等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Let’s do与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者.








（1）做本单元A Let’s learn部分活动手册配套练习。
（2）游戏：听音画画
教师说口令，让学生画画。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living room. Colour it blue

听并跟唱歌曲，




练习句型







跟读










做游戏






做练习，画画






创设情境
激发兴趣


为导入新课做准备






加深印象









激发他们的兴趣




锻炼他们动手能力











板书设计

Unit 4    My Home
Study bathroom bedroom
living room kitchen

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-4 16:26
教学反思
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与.
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
  




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