人教版第四册第四章表内除法《解决问题》教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、组织教学。

二、基础练习。

三、趣味练习。（练习十三的7题，拼图。奖励20分四、应用练习。（奖励40分）

五、课堂总结

六、拓展练习：（课外探究）

同学们！今天我们这节数学课进行组与组之间的比赛，看哪个组表现的好得分就高，好不好？

那我们一起先给自己加加油吧！

我要吃掉小鱼”，（出示鱼形卡片）

2、我会做。（奖励20分）

出示四道应用题卡片，每组一人上讲台板演，其他生做在练习本上

课件出示图

用上面的材料够摆多少个太阳？

课件出示图：

1、这节课，你有什么收获？

你会用所学的数学知识去解决身边的问题吗？二年级数学竞赛，

二（1）班6人，二（2）班是二（1）班的2倍。每4人分一组，可以分成几组？

（生齐声：好！）

（生齐声：加油加油，加加油！）

（1）每组选一人上讲台进行脱式计算。其他生在练习本上计算。（提醒生检查）

（2）集体订正，打分。（小组代表做得正确给小组奖励10分）

每组选一人回答计算过程。（奖励10分

A.一张纸可以做6朵花，6张纸可以做多少朵花？

B.20个人平均分成4个小组，每个小组几人？

C.10元可以买5个笔记本，小明想买2个笔记本需要多少钱？

D.有两箱饮料，每箱6瓶，平均分给4个同学，每个同学分几瓶？

（1）学生汇报解题思路及计算过程，集体订正。

（1）看图，理解题意。

（2）小组讨论：怎样摆？怎样列算式？

（3）小组代表汇报摆的过程和算式。

1.买3顶帽子的钱能买几双拖鞋？

2.买5双拖鞋的钱能买几顶帽子？

3.买这三件物品的钱能买几顶帽子？

4.你还能提出什么问题？会

解决吗？

思考汇报

【设计题图】：根据小学生的心理特点，教学前采用奖励的形式激发他们的学习兴趣；在学生高喊“加油加油”的气氛中，将探索知识的热情被激发出来，学生不知不觉地参与到学习活动中。

提高学生运用口诀的能力和理解加减乘除混合运算的运算顺序

【设计意图】：通过我会做，学生采用自主探索的学习方式，独立思考，寻找解决问题的思路，并进行解答

【设计意图】：小组合作尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力

【设计意图】：利用各种形式的练习让不同思维的学生提出不同的数学问题，提高学生解决问题的能力和解题兴趣。通过组织交流，学生能从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。

设计意图】：拓展练习使每位学生都有思考的机会，学生可以用数学的眼光来发现并解决实际的数学问题，体会到身边处处有数学

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

解决问题

用上面的材料够摆多少个太阳？

先算：一共有几个长方形？算式： 6×8=48（个）

再算：够摆几个太阳？算式： 48÷8=6（个）

答：用上面的材料够摆6个太阳。

你还能提出什么问题？

例：买5顶帽子的钱可以买几双鞋？

算式：5×5=25（元）， 25÷3=8（双）......1（元）

答：买5顶的帽子钱可以买8双鞋还剩1元钱。