小学音乐第十一册第一课《同一首歌》教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、情境导入

播放《同一首歌》，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

学生认真聆听歌曲，并跟着轻声哼唱，享受其中。

一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣。

二、寓教于乐

1、老师范唱歌曲，

2、学唱歌曲一声部旋律及歌词

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合，完整演唱歌曲。

学生随音乐拍手伴奏，跟音乐，轻声演唱歌曲。

学生跟琴演唱并纠错

《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审

美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感。

三、创造表现

1）采用多种形式和方法演唱歌曲。听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用彩色笔在乐谱上标出。

2）学习合唱知识，及四拍子指挥。

3) 歌曲处理.哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。

4）用打击乐器为歌曲伴奏（打破了以往的教学，由简到难层层递进）

5）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，可以分组合作或自由创编。

6）、歌曲表演，领唱合唱，一名学生指挥。

学生分成小组完成，老师分别到每个组进行参与点评和指导。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）（有感情的演唱歌曲）（包括歌词创作，编排简单的舞蹈动作），共同展示，审美。

为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培

养。

四

、拓展延伸，开阔视野

请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》

学生都安安静静的欣赏歌唱家的精彩演唱，已陶醉在歌曲里。

为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

板书设计

同一首歌

（1）句尾、长音、时值要足；#4记号要唱准；

（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

（3）演唱时要真诚投入，以情带声。