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标题: 江苏版五年级上册第五单元找规律优秀教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-11-5 17:57
标题: 江苏版五年级上册第五单元找规律优秀教案及教学反思
教材分析
1.这节课是江苏版五年级上册第五单元﹙找规律﹚第一课时，通过学习使学生学会观察，推理等活动与他人合作交流，并发现问题的能力，发展学生的数学思维，感受到数学就在身边，对数学产生兴趣。
学情分析
1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
                     
教学目标
    1.通过观察，猜测.操作与他人合作交流等活动，培养学生的观察能力
    2.学生感受到数学与现实生活的密切联系。
  
教学重点和难点
培养学生观察，推理的能力，能够发现图形和数的排列规律。
  
教学过程
作者: 网站工作室    时间: 2012-11-5 17:58
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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、复习导入。




二、学习教材例1




三、深入探究、体会多样的解题策略






四、巩固练习加深对解题方法的理解


五、归纳总结
同学喜欢做游戏吗？




1、 这图画中的物体是怎样排列的
2、教师做出评价






1、教师引导讲解
2、教师巡视检查







出示练习学生尝试交流汇报



对本节课所学的内容进行梳理


从班中抽出十位同学到讲台做游戏（有规律排列）



学生仔细观察图画





小组讨论、并抽学生板书
（1）图画的方法：○●○●○●○●（○表示蓝花，●表示红花）第15盆是（蓝花）

（2）列举的策略：左起第1、3、5、……盆是蓝花。第2、4、6、……盆都是红花，第15盆是（蓝花）

（3）计算的方法：把每2盆花看作一组，15÷2=7（组）……1（盆）第15盆是（蓝花）


学生讨论、交流、汇报




谈谈你学到什么
创设情境导入新课




培养学生的仔细观察能力










让学生观察小组交流、讨论、体现学生是学习的主人




巩固所学知识



加深对本节课所学内容的理解
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

                  找规律
（1）图画的方法：○●○●○●○●（○表示蓝花，●表示红花）第15盆是（蓝花）
（2）列举的策略：左起第1、3、5、……盆是蓝花。第2、4、6、……盆都是红花，第15盆是（蓝花）
（3）计算的方法：把每2盆花看作一组，15÷2=7（组）……1（盆）第15盆是（蓝花）
                                                                              
作者: 网站工作室    时间: 2012-11-5 17:58
教学反思
1.    注重动手操作过程，让学生自己去感悟，培养学生观察，动手操作能力。
2.     加强知识的运用，让学生自己去联系生活，感受生活中处处有规律，处处有数学。
3.     学生处在一种积极的状态，做得让真，和作的愉快，真正体现了学生是学习的主人。
  




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