第2课时 华夏族的人文初祖
基础训练
1. C 2. D 3. D 4. B 5. A 6. B
7. A 8. D 9. B
10.
序号 遗址和文物 印证和说明
1 在距今约7000～4000年的各地文化遗址中，出土了大量的耒耜、锄等石制工具 反映了当时原始农业的发展状况
2 黄河上游地区出土的绳纹、蚕纹陶器 证明当时人们已经懂得纺织、养蚕
3 半坡遗址出土的船形陶壶 印证了当时船已经作为交通工具
4 半坡遗址发现带有文字性质的刻画符号 说明当时已经出现了文字的萌芽
5 半坡遗址出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛 证实该时期已经出现了原始音乐
11. 问题一：传说中的尧、舜、禹时期或新石器时代晚期。
问题二：禅让制。部落联盟首领。
问题三：禅让制是原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度。联盟的首领由议事会选贤举能产生，传说中的尧、舜、禹等部落联盟首领的更替就是禅让的结果。事实上，禅让并不是在平和的气氛中进行的，当时已有了氏族贵族，也曾出现过战争，实力在禅让中起了决定作用。
第一单元测试卷
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A
6. D 7. A 8. D 9. C 10. D
11. D 12. D 13. D 14. C 15. D
16. A 17. A 18. B 19. A 20. C
21. D 22. B 23. C 24. C 25. B
26. 问题一：图中的工具是用石头和骨头制成的（2分）。它们是经过磨制制成的（1分）。
问题二：制造此类工具的原始居民生活在新石器时代。（2分）
27. 耒耜：反映了当时原始农业的发展状况。（2分）船形陶器：印证了当时船已经作为交通工具。（2分）陶埙：证实当时已经出现了原始音乐。（2分）
28. 问题一：秦岭—淮河一线（2分）
问题二：河姆渡人生活在长江流域的长江中下游平原，属于亚热带季风气候；半坡人生活
在黄河流域的黄土高原，属于温带季风气候。（4分）
问题三：说明河姆渡人、半坡人已开始定居生活，但他们的房屋结构样式不同。（2分）定居的基本条件是生产力的发展，原始农业和原始畜牧业的出现与发展，磨制石器和陶器的使用。（3分）
问题四：相同之处：都处于新石器时代，都使用磨制石器，制作陶器，过定居生活。（3分）不同之处：河姆渡人种植水稻，住干栏式房屋，制黑陶。半坡人种植粟，住半地穴式房屋，制彩陶。（3分）
主要原因：自然环境的影响（主要是地形与气候的影响）。（2分）
29. 问题一：有巢氏的传说反映了原始先民掌握了建造房屋的技术，过上定居生活；燧人氏的传说反映了原始先民掌握了人工取火的技术。（3分）
问题二：由于生存环境的险恶，工具简陋，靠单个人的力量无法生存下去。为了生存，原始先民过着群居的生活，共同劳动，共同分享劳动果实。（4分）
问题三：黄河流域洪水泛滥，大禹带领人们采用疏导的方法将江河水引入大海。经过多年努力，终于成功。（3分）
30. 问题一：“轩辕”指黄帝，“神农”指炎帝。（2分）
问题二：“平定蚩尤乱”指发生在大约四五千年前，黄帝和炎帝部落联合打败东方的蚩尤部落，此后两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后华夏族的主体。（4分）
问题三：“轩辕”建造房屋，发明车船，制作衣裳，教人们打井，还让下属发明文字、历法、算术和音乐。“神农”发明耒耜，教人农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市。（4分） 作者: admin 时间: 2012-11-6 00:58
第二单元 文明的起源
第一课 得天独厚的大河文明
第1课时 尼罗河的赠礼、新月形沃土
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. A 5. D 6. B
7. A 8. C
9. 问题一：古代埃及。
问题二：古代埃及位于大河流域，由于河流冲击而形成肥沃的土地，河流有利于农业灌溉，气候温暖湿润等等。
问题三：还有古巴比伦、印度和中国。这说明世界上的古老文明大都产生于自然环境优越的大河流域。
10. 问题一：“新月沃地”；苏美尔人、希伯来人。
问题二：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了强大的国家，定都巴比伦城（今伊拉克巴格达以南约90公里处）。古巴比伦王国其地理范围包括今天的伊拉克。
问题三：战争的破坏，保护经费短缺，人们不够重视，社会因战乱而无暇顾及等。
问题四：①伊拉克有关方面转移分布在国内各处的文物。②与联合国教科文组织就如何保护文化遗产进行协商，以便把战争可能对文化遗产造成的损失降到最低程度。③向毁坏文物的军事行为提出抗议。④划定文物保护区域，以免遭战火破坏。（回答出三点即可，其他建议言之有理即可）
第2课时 印度河与恒河的哺育、黄河与长江
基础训练
1. B 2. D 3. A 4. C 5. B
6. A 7. C 8. C 9. A 10. C
11. 问题一：A. 尼罗河流域；B. 两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）；C. 印度河、恒河流域；D. 黄河、长江流域。
问题二：因为早期人类对自然环境的依赖性较强，而大河流域水源充足，地势平坦，土地肥沃，气候温暖湿润，有利于农作物的培植和生存，能满足人类生存的基本需求。
问题三：
第1课时 城市开始出现、王权神圣
基础训练
1. D 2. A 3. C 4. A 5. D 6. A
7. A 8. C 9. B
10. 问题一：随着农业的发展、手工业的繁荣和国家的出现，在交通要道和人群聚居区，
出现了早期的城市。早期城市是政治中心和手工业中心。早期城市主要是由城墙、宫殿、作
坊、神殿、街道等组成。城市的布局结构表明当时已出现了阶级分化现象。
问题二：
项目 早期城市 现代城市
不同点 有城墙，为封闭式的；城中央建有神庙；有护城河 没有城墙，为开放式；城中央不建神庙；没有护城河
相同点 都具有规模大，地理位置优越，沿河而建，经济发达的共同特点
11. 问题一：金字塔；古巴比伦；夏朝
问题二：石油；伊斯兰
问题三：波斯湾；苏伊士
第2课时 分化的社会、军队与刑法
基础训练
1. B 2. B 3. B 4. A 5. A 6. A 7. B
8. A 9. B 10. C
11. 问题一：一
问题二：四个等级之间有严格的界限，下一等级的人不能从事上一等级的职业，不同等级的人严禁通婚。这种制度不合理。它违背了人生而平等的原则，不利于社会的发展和进步。（言之有理即可）
问题三：发展经济，普及教育，缩小贫富差距，提高人们的文化素质等。（回答言之有理即可）
12. 问题一：古代巴比伦；是迄今发现的最早的、保存完整的成文法典。
问题二：比较全面地反映了古代巴比伦奴隶主和奴隶、自由民的社会地位。
问题三：没有；因为法典对奴隶与奴隶主、自由民的规定是不一样的。
问题四：它们都是维护统治阶级利益的法律，对于社会最底层的人规定了严酷的刑罚。这些与今天法律要求的“法律面前，人人平等”以及人道主义精神的原则大相径庭。
第1课时 从刻划符号到象形文字
基础训练
1. C 2. C 3. B 4. B 5. D 6. B
7. 问题一：图1：象形文字，古代埃及人发明；图2：楔形文字，古代西亚人发明；图3：甲骨文，出现于中国商朝。
问题二：仓颉造字只是传说，汉字是由许许多多的“仓颉”们慢慢丰富起来的。我们所重视的不是到底是不是仓颉造的汉字，而是造字这件事本身的意义。汉字的出现，标志着中国历史走进了有文字记载的时代，是历史长河中的一件大事，对后世也有着重要的影响。（回答言之有理即可）
问题三：一脉相承，源远流长，传承悠久，不断创新等。
问题四：文字的产生，标志着人类告别野蛮，进入了文明时代。
第2课时 宏大的工程和精巧的技艺、古老的科学探索
基础训练
1. A 2. D 3. B 4. A 5. C 6. D 7. B
8. 问题一：为了更好地进行农业生产。
问题二：没有农业生产，就不会有埃及的天文学；没有生产实践，就不会有数学。因此，一切科学都是源于人的需要，并在生产实践中产生，都是以劳动人民的辛勤劳动为基础的。（回答言之有理即可）
第3课时 宗教的奥秘
基础训练
1. B 2. A 3. B 4. C 5. A
6. 问题一：佛教产生于公元前6世纪的古印度，创始人是乔达摩•悉达多。
佛教最初产生时主要反对印度的婆罗门等级制度。积极的作用：佛教宣扬的灵魂不灭、生
死轮回、因果报应，为苦难中挣扎的穷苦百姓找到了一条精神解脱的道路，同时也适应统治者加强思想控制的需要，有利于巩固统治。
问题二：阿育王统治时期。表现：阿育王在印度兴建了许多佛寺、佛塔，召集佛教徒聚会，让他们整理和编纂佛教经典；他还派僧侣到邻近的国家去传教，佛教开始向外传播。
问题三：传播路线：主要是向东南传入东南亚，向西北传入中亚，公元前后，佛教经由中亚传入中国内地，此后，又由中国传入朝鲜和日本。
问题四：佛教传入中国后广为流传，对中国古代思想、文化等许多方面产生了深刻的影响；我国许多石窟、寺庙都保留了大量的佛教壁画和塑像，成为我国研究宗教及民族绘画、雕塑的宝库。（其他回答言之有理均可）
拓展与探究
古国名称 地理位置（填图中字母） 大河流域（填河流名称） 文明成就
古埃及 A 尼罗河流域 太阳历、制作木乃伊、几何学
古巴比伦 B 两河流域（底格里斯河、幼发拉底河） 太阴历和星期制度、几何学
古印度 D 印度河、恒河流域 佛教、种姓制度、阿拉伯数字
古代中国 C 黄河和长江 甲骨文、青铜器
第二单元测试卷
1. B 2. A 3. B 4. C 5. D
6. A 7. D 8. B 9. C 10. D
11. D 12. B 13. B 14. D 15. D
16. D 17. C 18. D 19. D 20. C
21. C 22. C 23. A 24. C 25. B
26. 问题一：A. 中国，约5000年前；B. 古印度，公元前2500年；C. 西亚文明，公元前3500年；D. 古埃及，公元前3500年。（4分）
问题二：B（2分）
问题三：温带；气候温暖湿润。（3分）
27. 问题一：战俘和触犯刑法的罪犯。（4分）
问题二：国王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶毫无人身自由，经常被国王和贵族用于赏赐和买卖。贵族除了强迫奴隶做苦役外，有时还把他们杀死，作为祭祀祖先的供品，或者为死去的贵族殉葬。（6分）
问题三：是社会的进步（2分）。原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为
缓慢（2分）。只有奴隶制，才使农业和手工业之间更大规模的分工成为可能，从而为生产力
水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件（2分）。（回答言之有理酌情给分）
28. 问题一：错误点：《汉谟拉比法典》规定不同等级的人之间不能相互通婚。（2分）正确的是：印度的种姓制度规定不同等级的人之间不能相互通婚。（3分）
问题二：错误点：夏王武丁的妻子，传说中的女将领。（2分）正确的是：商王武丁的妻子，文字记载中的女将领。（3分）
29. 问题一：从地貌看：过去的蓝田森林、草原分布广，而现在原始森林、草原一块块被垦为耕地，保留下来的草原因过度放牧而退化，水土流失加剧（2分）。从动物种群看：过去的蓝田野生动物资源丰富，而现在野生物种衰退或灭绝（2分）。从整体环境而言，过去这里水源丰富、植被茂密，是人类的理想栖息地，而今天这里却是水土流失加剧，旱涝灾害频繁，已给人类生存带来威胁（2分）。（其他答案言之有理也可给分）这种变化是由于人类不合理利用开发自然资源所造成的（2分）。如大量把原始森林、草原一块块垦为耕地，使植被遭到破坏；对草原的过度放牧导致草原退化，带来水土流失加剧，旱涝灾害频繁；对野生动物的滥捕滥杀等带来野生物种衰退或灭绝（2分）。（言之有理即可给分）
问题二：蓝田人依赖和利用优越的自然环境，创造和发展了灿烂的文明，但同时过度的开发，破坏了自然环境，给未来的发展带来不利影响。因而我们要处理好发展与环境保护的关系，把发展与环境保护协调起来，按自然规律办事，努力做到人地和谐。（言之有理即可给分，5分） 作者: admin 时间: 2012-11-6 00:58
第三单元 农耕文明时代（上）
——相继兴衰的欧亚国家
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
第1课时 早期爱琴文明与城邦国家
基础训练
1. C 2. C 3. C 4. C 5. D 6. C 7. B
8. 从积极方面看：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享有更多的权利。从消极方面看：这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。
结论：雅典的民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好。
9. 问题一：在图上画出的路线必须经过的大洋有：太平洋、印度洋；海域有：南海、地中海；必须经过的海峡和运河有：马六甲海峡和苏伊士运河。
问题二：古希腊；古埃及，尼罗河；古巴比伦，两河；古印度，印度河和恒河
问题三：大河；海洋
问题四：A处是雅典为代表的以奴隶制为基础的民主制；B、C、D是专制统治。
第2课时 从共和国到大帝国
基础训练
1. B 2. B 3. A 4. B 5. A
6. 问题一：西班牙、葡萄牙、意大利、法国、希腊、土耳其、埃及等（回答其中三个即可）；特点：地跨亚、欧、非三大洲。
问题二：军事征服；尚武。
问题三：王政时代，共和国时代，帝国时代。
问题四：罗马是个尚武的国家，崇拜英雄，罗马军队作战勇敢，战术高超，拥有强大的兵力，先后征服了很多国家，并且古代罗马人对待奴隶也很残忍，所以说罗马人是“嗜血的民
族”。公元3世纪，罗马帝国陷入危机，后来分裂为东罗马和西罗马。公元476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭。
第3课时 西方文化之根
基础训练
1. D 2. C 3. D 4. C 5. D
6. 科学：阿基米德发明的螺旋提水器。
戏剧：古希腊是欧洲戏剧的故乡。
哲学：“哲学”一词来自古希腊，原意是“热爱智慧”。
法学：《十二表法》是罗马法和欧洲法学的渊源。
建筑：庄重、厚重，多使用柱子和拱形结构。
7. 问题一：螺旋和斜面原理。物理学（自然科学）。
问题二：成为西方近代科学的源头。
拓展与探究
要求：线路设计合理；要包括罗马的主要人文、自然景观。
第二课 欧洲中世纪与基督教文明
第1课时 中世纪的王国与帝国、基督教盛行西欧
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. C 5. C
6. B 7. D 8. B 9. C 10. D
11. A. 罗马帝国；B. 西罗马帝国；C. 查理曼帝国；D. 德意志；E. 意大利
12. 问题一：大西洋；巴黎；地中海
问题二：法兰克人；德国；法国
13. 问题一：公元1世纪中叶，巴勒斯坦犹太人起义，遭罗马统治者残酷镇压，一些犹太人把自身的解放寄托于宗教。
问题二：随着罗马帝国加强对内压迫、对外侵略，阶级矛盾、民族矛盾日益激化，罗马统治者为便于控制被压迫人民及被征服民族，开始对基督教采取控制利用政策，基督教逐步演变成为欧洲占统治地位的思想，这是基督教地位变化的政治原因。
14. 问题一：上流社会的人士加入教会并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治的思想工具。
问题二：基督教为了维系自身的生存和地位，利用国王的力量扩大自己的影响，也竭力拉拢靠近王权。教会通过各种手段占有大量地产，并经常干涉和控制各国的事务。在欧洲封建社会鼎盛时期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。
第2课时 领主的庄园与市民的城市
基础训练
1. C 2. C 3. D 4. B 5. D 6. D
7. 问题一：庄园内有封建主的城堡、教堂、磨坊，农奴的住宅和耕地。庄园中的一切产品都用于封建主和劳动者自身消费，是一个封闭自守的小天地。农奴生活的世界以庄园为中心，地位最低，受压迫最重。他们终年辛劳依然得不到温饱，还要承担各种租税、杂役，缺乏人身自由。
问题二：①形成了严格的等级制度，即封建庄园制度、封建农奴制度、封建等级制度；②基督教的作用和影响逐渐扩大。
问题三：11世纪的西欧经济发展速度加快，特别是工商业的繁荣给城市带来了活力。特点：经济繁荣，人们拥有人身自由。
问题四：中世纪乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们受封建主的剥削和压迫，缴纳地租，服劳役。封建庄园的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费。而中世纪城市市民不再依附于土地，摆脱了封建制度的束缚和领主的控制，获得了人身自由。城市手工业者所从事的是商品生产，目的是为了出卖并获得利润。
第2课时 阿拉伯—伊斯兰文化
基础训练
1. B 2. C 3. B 4. B 5. D 6. B
7. D 8. A 9. D
10. 问题一：西域；维吾尔；伊斯兰；穆罕默德
问题二：基督教；佛教；伊斯兰教
问题三：伊斯兰；基督
问题四：伊斯兰教的产生及传播促进了阿拉伯半岛的统一。
11. 问题一：阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国的形成，促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。阿拉伯文化是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。（回答言之有理即可）
问题二：主要体现在阿拉伯人是世界文化的传播者。阿拉伯人对印度数字系统加以改进，并使之传到欧洲，使数学计算大为简化。把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同时他们把中国的造纸术、罗盘、火药等技术传到西方，这对东西方文化的交流发展起到重要的桥梁和推动作用。（回答言之有理即可）
第三单元测试卷
1. C 2. D 3. B 4. B 5. C
6. A 7. D 8. A 9. C 10. D
11. B 12. C 13. C 14. D 15. C
16. D 17. A 18. B 19. B 20. B
21. C 22. B 23. A 24. C 25. D
26. 问题一：A . 古埃及，B. 古巴比伦，C. 古印度，D. 古代中国（4分）
问题二：略。（根据勾勒范围的程度酌情给分，1分）
问题三：E. 克里特岛，F. 迈锡尼；G. 雅典，H. 斯巴达（4分）
27. 问题一：雅典学院（1分）；哲学（1分）；“热爱智慧”（1分）；柏拉图、亚里士多德（1分）
问题二：整个画面充满浓厚的学术探讨和争鸣的气氛，反映了古希腊人勤于思考，喜欢自由辩论的情景。（4分）
问题三：在世界文明史上，古希腊文明以其特异的风采与卓越的成就享誉后世，对后世的文化产生了深远的影响，被称为西方文化之根，因此有“言必称希腊”之说。（4分）
问题四：①采用拱券式结构，大跨度的拱顶和穹顶覆盖（2分）。②圆形穹顶，石制柱廊（2分）。
28. 问题一：罗马法是古罗马留给后人最重要的成就之一，对后世欧美各国的法律影响很大，成为近代西方各国法律体系的基础。（4分）
问题二：答题要点：统治阶级为了维护自己的统治秩序，巩固统治地位，保护统治阶级的私有财产，使剥削合法化。（适当扩展和举例，言之有理即可酌情给分，3分）
29. 古代希腊名人大多是数学家、哲学家、物理学家；中国的手工业很发达，如丝绸、四大发明；阿拉伯人大多是商人，踏遍全世界。阿拉伯人在东西方文化的传播上起到了很大的作用。从地理因素来看，这主要是因为阿拉伯帝国地处亚、非、欧三大洲的交界处，阿拉伯人往来于东西方之间，成为三大洲文化沟通和交流的桥梁，为世界文化的传播作出了重要的贡献。（回答符合题意，言之有理即可，9分）
30. 问题一：0，1，5，9，150（5分）
问题二：这些数字是印度人发明的，由阿拉伯人传到西方。（4分） 作者: admin 时间: 2012-11-6 00:58
第四单元 农耕文明时代（下）
——绵延不绝的中华文明
第一课 从封邦建国到一统天下
第1课时 礼乐文明的确立
基础训练
1. A 2. D 3. D 4. A 5. C
6.
王朝 起止时间 建立者 都城 重大事件
夏 约公元前2070——前1600年 禹 阳城 禹建立夏朝，我国早期国家产生；禹传启，世袭制代替禅让制
商 约公元前1600——前1046年 商汤 殷 甲骨文的出现开始了有文字记载的历史；青铜制造业的发展：司母戊大方鼎是世界上最大的青铜器
西周 约公元前1046——前771年 周武王 镐 武王伐纣建周；分封制、宗法制和礼乐制
7. 问题一：反映了西周的宗法制和分封制。分封制和宗法制结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系，扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑是一个巨大的进步。而且分封制与宗法制相结合确立了一套严格的等级秩序。
问题二：宗法制就是嫡长子继承、诸子分封的制度，是周初建立政权、巩固政权的一个重大措施。它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。宗法制是分封制的基础。
问题三：不能，因为周朝时一个人的社会地位和权力是由血缘关系决定。现代社会崇尚民主、平等、公平竞争和个人的奋斗；而西周时重视人的出身，强调的是森严的等级制度、不可逾越的社会等级秩序。
第2课时 变革与争霸
基础训练
1. B 2. A 3. D 4. A 5. D 6. C
7. D 8. D 9. A 10. B 11. C
12. 问题一：东周；齐、秦、楚
问题二：齐国；葵丘会盟（前651年）；山东省。
齐国称霸的条件：①自然条件优越：背山面海，鱼盐资源丰富；②通过管仲改革，齐国国富兵强；③提出“尊王攘夷”的主张，团结了各诸侯。
问题三：从出现次序来看：“春秋五霸”的五位霸主是先后称霸的，“战国七雄”的七雄
是同时并存的。从目的来看：比起春秋霸主，战国七雄已不再满足于称霸诸侯，而是要灭掉各诸侯国，自己统一天下。从规模和时间来看：与春秋争霸相比，战国时期的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷。
第3课时 百家争鸣
基础训练
1. A 2. A 3. B 4. A 5. C 6. D 7. D
8.
制度示意图 制度建立的基础 制度的内容 制度的后果（作用)
分封制与宗法制是互相联系的，是以血缘关系为基础的 分封的诸侯王位世袭，并拥有封地 诸侯王拥有世袭统治权，拥有很强的地方独立性，容易发展为地方割据势力
郡县制是在国家大一统的条件下实现的，是按照地域划分的 郡县长官由皇帝任免调迁，官位不得世袭，官吏只有俸禄没有封地 郡县是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家统一
9. 问题一：儒家；“仁”（仁政）
问题二：自己不愿意做的事不要强迫别人去做（或“君主要体察民情，爱护百姓，实行仁
政”）。启示：尊重他人，宽容、平等待人。
问题三：体现在对人的价值、人的生命的尊重，对人的生存境遇的关怀。（回答言之有理
即可）
第4课时 秦朝一统
基础训练
1. D 2. D 3. B 4. B 5. C
6. B 7. A
8. 问题一：（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）×
问题二：都指秦始皇（嬴政）。不一样，李白的情感是褒扬，胡曾的情感却是贬责。
问题三：秦朝为了抗御匈奴，修筑万里长城。
问题四：意义：结束了长期以来分立混战局面，实现了国家的统一；有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。（回答言之有理即可）
9. 问题一：A点为临洮，是秦朝万里长城的西端起点；B点为咸阳，是秦朝的都城。
问题二：利：可以防御北方游牧民族的进攻，维护国家统一。弊：长城的修建给当时的劳动人民带来了沉重的负担。（回答言之有理即可）
问题三：秦统一后的疆域四至：西到临洮，东到辽东，北达长城，南至南海。“闽越”地区大致相当于现在的浙江省、福建省；“南越”地区大致相当于现在的广东省、广西壮族自治区。
拓展与探究
①商鞅变法，使秦国一跃成为强国，军事实力强大。
②渴望结束割据战争，实现统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。
③秦国地处关中，地势险固，易守难攻。
④秦国物产丰富，充足的物资财富能够供应长期战争。
⑤嬴政精心勤政，有雄才大略。（回答言之有理即可） 作者: admin 时间: 2012-11-6 00:58
第二课 汉唐盛世
第1课时 新的大一统
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. C 5. A
6. 问题一：是汉朝分封的同姓诸侯王。
问题二：一些诸侯王各自为政，无视皇帝的诏令，有的甚至图谋夺取皇位。措施：削夺诸侯王的封地。
问题三：名称：推恩令。
内容：诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可以把自己的封地再分封给其他子弟建立侯
国，侯国的名号由皇帝制定，新封的侯国不受原来王国管辖，要听命于朝廷。
作用：大大削弱了诸侯王原来的封地与势力。
7. 问题一：汉武帝；“罢黜百家，独尊儒术”
问题二：秦朝的统治者对儒家学说采取了“焚书坑儒”的政策。这样的政策钳制了人们的思想，摧残了文化。
问题三：提出“仁”、“礼”的学说，主张以爱人之心调解人际关系。仁政、民本思想。
问题四：取其精华，去其糟粕（或对传统文化批判继承、扬弃）。
第2课时 政权分立与民族融合
基础训练
1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. C 7. A
8. 问题一：孝文帝改革适应了社会经济的发展，鲜卑族人积极学习和吸收汉族地区先进的文化，大大加快了北方民族融合的步伐。
问题二：汉族服饰宽袍大袖，鲜卑族服饰窄衣小袖。
问题三：因为自孝文帝始，北魏学习汉族的礼法，尊崇儒学，以孝治国。（回答言之有理即可）
拓展与探究
问题一：政府；自发
问题二：移民有利于各民族之间的交流与共同发展。（其他回答符合题意，言之有理即可）
问题三：北方人民为躲避战乱迁徙到南方，为南方经济的发展带来了技术和劳动力，极大地促进了江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移奠定了基础。
第3课时 帝国新政
基础训练
1. D 2. A 3. B 4. C 5. C
6. 问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子，通过魏征来了解自己的得失，反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三：反映唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。根本目的在于巩固统治。
第6课时 丝绸之路与大运河
基础训练
1. C 2. B 3. C 4. D 5. C 6. B
7. 问题一：A点是长安，B点是大秦。特产：丝绸、陶瓷、铁器、漆器等。
问题二：北京；邗沟；五
问题三：相同点：都促进了经济、文化的交流和发展，都是国力强大的体现。不同点：丝绸之路开通了一条亚洲通往欧洲的陆路交通，沟通了东西方之间的经济、文化交流。大运河是贯通南北的国内水路交通，促进了国内南北间的经济、文化交流和发展，巩固了中央集权。
拓展与探究
问题一：（1）① 长安；⑤大秦。
（2）玄奘西行天竺取经；鉴真东渡日本传播佛教。（写出其中一个即可）
（3）马可•波罗。
问题二：海上丝绸之路或陶瓷之路。茶叶、瓷器、丝绸、指南针、纸张、书籍等。
问题三：对外贸易繁荣；对外交往频繁；商业经济繁荣；政府对商业的重视等等。作者: admin 时间: 2012-11-6 00:58
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
第1课时 农牧文化的交融
基础训练
1. C 2. B 3. D 4. D 5. B 6. A
7. 问题一：北宋，东京（开封）；辽，上京；西夏，兴庆
问题二：中华民族是由各民族共同缔造的，辽、西夏和北宋并立时期的民族冲突是暂时 的，民族和平相处、共同发展是长期的，是当时的时代主流。中华民族正是在不断的民族交往、融合中发展壮大起来的。民族间的战争是兄弟民族之间的事情，不同于异族的侵略。
问题三：农牧文化交流从来都是双向的，不过因为双方文化发展水平的不同，双方的地位不是对等的。游牧民族在整个社会发展水平上处于较低层次，而农耕民族社会发展水平较高，所以游牧民族如蒙古族以征服者身份进入农耕区，往往被农耕文化所同化。农牧文明在相互融 合、互为补充的过程中，汇成辉煌灿烂的宋元文化乃至整个中华文化。（回答言之有理即可）
问题四：政治：游牧民族仿效中原王朝的政治、科举、典章制度。经济：游牧民族仿效宋朝赋役制度，学习农业生产，交流物资。文化：游牧民族在语言文字、社会风俗、文化观念等方面逐渐被农耕民族所同化。（回答言之有理即可）
8. 契丹文字和西夏文字都是参照汉字创制的文字，所以与汉字的结构相似，这说明中原文化对西夏、契丹影响深远。（回答言之有理即可）
第2课时 传统城市的新气象
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. A 5. B 6. A
7. A 8. D
9. 问题一：唐朝的市（商业区）、坊（居民区）是分开的，商业活动是定时定点的；宋朝 的商业活动不限地点，城市、镇市、草市都有商业区，城市中坊、市界限已完全被打破，普遍 出现早市和晚市。
问题二：①城市居民的活动不受时间、空间限制；②逢年过节形成吃饺子、放鞭炮的习 俗；③使用高起高坐的家具；④晚上可以在“瓦子”进行娱乐活动。
问题三：早晚稻两熟制和良好的生产条件使苏湖地区稻米产量提高；南方经济超过北方。
问题四：①北人南迁，带来了先进技术，增加了劳动力；②南方战乱少，社会相对稳定；
③南方自然地理条件优越。
第3课时 情趣无限的世俗生活
基础训练
1. A 2. B 3. B 4. A
5. 问题一：宋朝（北宋）；王安石 。
问题二：意译：在欢乐的爆竹声中，送走了旧的一年，人人喝着迎接春天的屠苏酒。明媚的阳光照耀着千家万户，家家门前都换上了新的桃符 。
问题三：反映了宋朝百姓在欢度元旦节日时挂年画、贴桃符的传统习俗和宋朝世俗文化繁荣的景象。这个节日仍然延续到今天，这就是中国民间一年一度最隆重的节日——春节。
第4课时 文人的世界
基础训练
1. D 2. D 3. C 4. A 5. B 6. B 7. C
8. 问题一：豪放派有苏轼和辛弃疾；婉约派有柳永和李清照。 主要不同是：前者风格豪放激愤，气势雄伟；后者风格委婉含蓄，细腻感人。
问题二：两宋城市工商业经济的繁荣是宋词兴盛的物质基础；市民阶层的扩大及其生活水平的提高，要求有丰富的文化娱乐生活；文学家用词更能表达自己的思想感情。（回答言之有理即可）
拓展与探究
梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品性高洁的植物，正是宋元时期文人信念、情趣的最佳象征和寄托物。（回答言之有理即可）
第5课时 古代科技的典范
基础训练
1. D 2. B 3. C 4. D 5. C
6. 问题一：印刷术、火药和指南针的发明推动了世界文明进程。
问题二：唐朝，雕版印刷术。《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品，
它是唐代雕版印刷术的象征。但这种雕版印刷存在很大局限：刻版费工费时；一旦错了就不易
修改；木版不易保存，易遭虫蛀、损坏、变形。
问题三：宋；毕升，发明活字印刷术；转轮排字盘；活字印刷术，造纸术
问题四：相对于雕版印刷术，活字印刷术省时省力，排版错误容易修改，容易保存。
拓展与探究
问题一：开始于新石器时期，从浙江出土的新石器时代“绳纹”“蚕纹”陶器证明当时
人们已经懂得纺织。（如果回答“传说时代的嫘祖发明养蚕抽丝技术、黄帝教人制作衣裳”也可。）
问题二：前提条件：棉花的普遍种植与棉纺织技术的日益推广和进步。古代人民的衣被原料以丝、麻为主，丝为上层贵族地主所用，麻为下层平民所用，丝比较珍贵稀少，而麻质地粗糙，都不是理想的衣被原料。棉布克服了丝、麻的缺点，此后大行于天下，直至今天，我们还享用着棉布带给我们的舒适与方便。
问题三：中国元代的木制棉纺车可以同时纺出三根线，这说明，黄道婆改进的棉纺织技术先进，领先了欧洲大约四百年。
第6课时 开放与交流
基础训练
1. D 2. C 3. C 4. D 5. B
6. 问题一：元朝是中国历史上第一个在全国范围内建立起来的、以少数民族——蒙古族统治为主的政权，是中国有史以来疆域最大的王朝。
问题二：管理制度：在中央设中书省，在地方设行中书省（简称行省）。影响：明清沿用此制，一直保留到今天。
问题三：管辖西藏的机构：宣政院。现在的广东地区，在元朝时分属江西行省和湖广行省管辖。
7. （1）欧；西方；经济文化
（2）①长安；东南；印度 ②丝绸；陶瓷 ③ 丝绸之路；陶瓷之路
第四单元测试卷
1. D 2. B 3. A 4. C 5. D
6. C 7. A 8. D 9. A 10. A
11. C 12. B 13. B 14. B 15. C
16. A 17. B 18. D 19. C 20. D
21. B 22. D 23. A 24. B 25. B
26. 问题一：丝绸之路（或汉朝对外交通图）（1分）。意义：促进了中西经济、文化交
流；加强了汉朝对边疆地区的管辖（2分）。
问题二：①天竺，②新罗，③日本。（3分）
史实：①天竺：玄奘西游“取经”。 ②新罗：派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿
唐制建政治制度、科举制，引入中国的医学、天文、历算等）；朝鲜音乐传入中国。 ③日本：鉴真东渡，传播唐文化；日本派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿唐制进行政治改革、参照汉字创日本文字、生活习俗汉化等）。（答出任意一项即得1分）
问题三：原因：政治经济中心南移；造船业发达；指南针的应用；北方少数民族政权的阻挡及战乱。（答对任意三点即得3分）
27. 问题一：汉高祖刘邦 （2分）
问题二：汉武帝时期（1分）。汉武帝时国力强盛，已具备了反击匈奴的条件，大将卫
青、霍去病率领汉军大破匈奴，匈奴从此无力与西汉相抗衡。匈奴分裂后，呼韩邪单于归
汉，并向汉室求亲，汉元帝把宫女王昭君嫁给他，此后汉与匈奴的边界出现了互市的局面（3
分）。
问题三：中原的农耕、打井、修造城郭、储存粮食等先进技术，传播到游牧地区；草原的牛马也大量输入中原，促进了中原地区交通运输和农耕的发展。（4分）
28. 问题一：隋大运河；隋炀帝（杨广）（2分）
问题二：北京；杭州（2分）
问题三：一方面肯定大运河在客观上所发挥的积极作用：大运河的开凿促进了南北经济、文化的交流和发展，解决了南北的交通问题，加强了政治统治，使沿线的城镇迅速繁华起来。另一方面，也要看到隋炀帝的残暴统治，他开凿大运河的一个很重要的目的是满足自己乘龙舟巡游江南的愿望。此举征发了大量民工，耗费了大量的物力和财力，给人民带来了灾难。（回答出两个方面，言之有理即可。8分）
29. 问题一：秦（1分）；统一文字， 统一度量衡，在地方实行郡县制（列举其中两项即可，2分）
问题二：赤壁之战（1分）
问题三：A西夏，B金 （2分）；元（1分）；是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝（1分）。
问题四：迁徙杂居和边境贸易（2分）；汉族和少数民族不断融合的过程（1分）；源远流长，一脉相承，不断创新（1分）。
问题五：统一的时间多（1分）。规律：祖国统一是历史发展的主流趋势（1分）。民族融合和民族间的经济、文化交流是祖国由分裂走向统一的重要条件（2分）；以爱国主义为核心的民族精神具有强大的凝聚力，是中华民族生生不息的重要因素（2分）。