时间 | 教师活动 | 学生活动 | 建议与评论 |
第一节 | 播放关于finger歌曲，两只老虎的曲调 问学生歌曲内容，告诉学生要举手 | ||
告诉学生，I’ll show you some pictures. 让学生看教师房间图片，让学生补全介绍房间的短文 一分钟后检查答案 | 补全短文，on, under, books, bed, where’s 学生John读出短文 出现一处错误，另一学生更正，让学生朗读补全后的短文 | 教学目标： 任务？情感？阅读？ | |
展示教材里的房间图片 问学生是否喜欢与原因 问学生房间里各物品位置 | 一学生说It’s neither clean nor tidy. 多名学生说出几乎全部内容 | ||
让学生快读阅读课文，回答问题How many things does Feifei’s sister need? What are they? 读完后举手 | Victor回答 | ||
让学生再次阅读课文，判断四个语句正误 | 四名学生分别说出答案 | ||
让学生四人一组，读课文，根据课文内容，画出丢失的物品 | 学生独自完成 学生认真画画 | 画的要求对本班是否合理？是否可以取舍？ | |
告诉学生Show me your pictures.让一位学生到展台介绍自己画的画 当学生说The watch under the bed.时老师带全班说The watch IS under the bed. | 学生说The watch under the bed. 另一学生补全 | 此时应强化结构，因为这是中国学生普遍存在的困难 |
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