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标题: 小升初六年级语文毕业复习材料课内阅读 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-4 08:54
标题: 小升初六年级语文毕业复习材料课内阅读
《匆匆》节选1
   燕子去了  有再来的时候  杨柳枯了  有再青的时候  桃花谢了  有再开的时候  但是  聪明的  你告诉我  我们的日子为什么一去不复返呢  ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.给没加标点的地方加上标点符号。
2.照样子写词语。
头涔涔
轻轻悄悄
3.画横线的句子用了    修辞手法，仿照此句再写一句。
4. “我不禁汗涔涔而泪潸潸了。”作者为什么有这种感受？


5.文中画“    ”线的句子所用的修辞手法是       ，这样说的好处是                                              。
《匆匆》节选2
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 给下列加点子注音：
尽管（  ）  旋转（）  挪移（）  凝然（）
2. 画“  ~~~~~ ”线的句子所用的修辞方法是（    ）。
3. 所勾画的这些句子中，你感悟到作者什么样的心情？你自己又是怎样的心情呢？


4. 仿照画线的句子将下面句子补充完整。
聊天时
玩耍时
看电视时
《匆匆》节选3
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.用“~~~~”线勾画出文中的比喻句，把    比喻成    、
2.根据你的生活和学习回答作者提出的问题。
（1）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

（2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

（3）我留着些什么痕迹呢？

3.把文章画“    ”的改为陈述句。

《桃花心木》节选
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（xī  jí）水生长，树苗自然就枯(kū  gū)萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā  zhā)根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
　　种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1.给文中带点的字选择正确的读音。
2.在下面的括号里填入合适的词语。
　　　　（    　）的树　  　（    　）的基业
　　　　（    　）的人　  　（　    ）的树苗
　　　　（　    ）的心　　  （　    ）的能量
3.写出下列词语的近义词。
　　　　枯萎——（　  ）依赖——（　  ）　优雅——（  　）
4.在括号里写出画横线的词的反义词。
　　　1）桃花心木是一种特别（    ）的树。
　　　2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（       ）
　　　3）树苗就会养成依赖（    ）的心。
　5.猜谜。
　　　　李字去了木念什么？（打一字）
　　　　谜底：_____
                  邯郸学步
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个年轻人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后面模仿。跟这个人后边走几步，在跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。
1.给下列带点的字注音。
邯郸（  ）（  ）燕国（  ）  跋山涉水（  ）（  ）  模仿（  ）
2.理解下列词语的意思。
琢磨：
索性：
手足无措：
3.从这个成语故事中你明白了什么道理？

4.再写出几个你知道的成语故事的名称：

北京的春节
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣，门外帖上了红红的对联，屋里帖好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1.用“ ” 勾画出文中的四字词语。
2.写出下列词语的近义词。
光景——（）  娴熟——（）  万不得已——（       ）
3.理解下列词语意思。
截然不同：
娴熟：
守岁：
4.从文中加点词语中，你体会到了什么？

5.老北京的除夕是怎样一番情景？


6.简要说说老北京的正月初一是什么样的？


7.说说你的家乡的春节是怎样的？


《十六年前的回忆》节选
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.本文的作者是（    ），这里的父亲是指（    ）。
2.仿写词语。
乱蓬蓬
3.“我”在法庭上见到父亲是什么样子的？这说明了什么？


4.“父亲”被关押了好几天，为什么还是那么“平静而慈祥”？


为人民服务
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.本段选自（    ）在（    ）的追悼会上的演讲。
2.用“||”把这段话分成三层。第一、二层之间是_________关系。这段话是讲：
3.联系内容，解释词语。
　固有——　　　　　       或——
　利益——　　　　　　    于——
4.除了张思德，你心中还有谁的死比泰山还重？为什么？

5.用“——”勾画出本文的中心句。
《为人民服务》节选
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（  ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1. 联系上下文理解词语。
精兵简政：
2.在（  ）内填上关联词语。
3.“鼎”的音节（），结构（），查字典先查（）部，再查（）画，用“鼎”组词：（    ）（    ）（    ）（    ）
4.写出这段话的主要内容。

《卖火柴的小女孩》节选
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

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