绿色圃中小学教育网
标题:
小学校本课程开发实施方案
[打印本页]
作者:
红烛
时间:
2009-1-28 07:38
标题:
小学校本课程开发实施方案
随着教育改革的不断深入,“创建学校特色,走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。我校地处农村地区,学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观,要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂,建设学校棋文化特色,既有广泛的群众基础,也会受到学生和家长的欢迎,它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目,具有很强的可操作性。因此,我校针对自身特点,提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想,以“创建学校特色,打造教学精品”为目标,以追求“学校内涵发展,师生和谐成长”为宗旨,旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学会做人有机结合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。现制定实施方案如下:
一、创建棋文化特色的四个维度
特色是学校上品位、求品质和建品牌的基础,在艰辛的创建过程中,我们深深感到学校特色的创建是一个长期的复杂的系统工程,是一个由表及里、由点到面、由量到质的过程。我校是一所普通的农村小学,要创建特色学校不能好高鹜远,只能立足于我校所处的大环境,脚踏实地寻找我们的优势。
(一)棋文化特色创建的基础——环境熏陶
为了让学校的棋文化特色弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响造就人,要充分利用学校的棋艺专用室、黑板报、室内布置等阵地,从不同的角度向学生介绍源远流长的棋文化知识,图文并茂地展示了学校特色创建的成果。
(二)棋文化特色创建的载体——活动创设
“活动是载体,活动是激励,没有活动就没有活力”。因此放大特色的效应,积极开展各种形式多样、寓教于乐的课内外棋类活动,为学生提供较为宽阔的空间和较多的“习得”机会,是提升棋文化特色品质行之有效的方法之一。
首先,要十分重视各级棋类社团的开设和管理,不断提高活动质量,学校成立“三棋”社团,班班建立小棋社,开展丰富多彩的主题活动,彰显生机勃勃、绚丽多姿的校园棋文化风采。其次,抓住契机,结合校情,挖掘资源,精心设计学生喜闻乐见的棋类活动,班级三棋联赛、亲子对弈、棋星挑战赛、对抗赛等等。第三,广泛发动、创设条件、精心组织,每年开展一次校园棋文化艺术节,作为对学生开展棋文化艺术活动成果的一次集中检阅和全面展示。同时,组织学生参加各级棋类竞赛活动,让孩子们在活动中锻炼才干,张扬个性。 (三)棋文化特色创建的保障——课程体系
随着棋文化特色创建的深入,我们越来越感到特色的可持续发展要走课程化的道路,只有课程化的特色才会更常态,更有效。每周设立棋艺课,在加强学科教学的同时予以实施,力争使我校的校本课程建设成为我校的一个办学亮点。
(四)棋文化特色创建的核心——科研引领
充分发挥科研优势,引领学校呈现高效、良好的运行态势是特色创建的关键和核心。成立学校课题研究小组,校领导、班主任、棋课专职教师、体育教师为课题成员,制定课题实施方案、细则,通过课题研究,拓宽棋文化内涵,深挖棋类教育对学生德育、智育诸多方面的影响作用,推动课题研究向深层次发展。
作者:
红烛
时间:
2009-1-28 07:38
二、创建棋文化特色的阶段成效
(一)要使懂棋、爱棋、下棋的棋文化氛围逐渐浓郁
利用黑板报、橱窗等为舆论宣传主阵地上,随处可见棋类知识、小棋手的风采。学生做到一人一棋,每周一节棋课,每天练一会儿棋,每人会下一种棋。
学校每年举办一届“棋文化艺术节”,鼓励学生积极参加,让孩子们在丰富多彩的棋类世界中,共同寻找快乐,体验成功!
(二)普及与拔尖相结合的棋类教学框架初步建立
基于对棋文化的正确认识和对学校师生状况的具体分析,学校确立了普及与拔尖相结合的棋类教学框架。在统一思想认识的基础上,学校在棋类项目的投入上,如设备的添置、授课教师技能的提高等方面,都给予了经费的保证。
在教学上,按“普及教育、分层培养、稳步提高”三步进行。每周设立一节棋课,由学校教师讲授三棋课程,引导学生在小小的棋盘上指挥千军万马纵横驰骋。授课教师准确地把握学生在棋课中的各种表现,选拔出一批热爱下棋、理解能力较强的同学参加校级“三棋队”。 三、创建棋文化特色的灿烂前景
俗话说:“不积跬步,无以至千里”,打造源远流长的棋文化特色工程不是一朝一夕的事。及时总结阶段性成果,并在已取得成果的基础上进一步拓展,紧紧抓住新一轮发展的大好机遇,以特色创建为抓手,打造一所办学理念先进、文化特色鲜明、内涵底蕴丰富的学校。
欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://www.lspjy.com/)
Powered by Discuz! X3.2