教师活动 | 学生活动 |
新课引入 | |
多媒体展示:小孩在河中间的冰面上玩耍,发生意外落水。 | 观察并讨论救人方法 |
新课教学 | |
多媒体展示三个物体在支承面上的画面,让学生观察并画出压力。 给出三个压力的正确画法。 引导学生观察三个图中压力,找三个压力的共同点。 给出压力和重力的对比图,引导学生分析压力和重力是不是一回事 引导生回忆生活中压力作用效果有哪些表现形式 引导学生实验猜想压力作用与哪些因素有关,并进一步引导生运用控制变量法探究具体关系。 告诉学生为了表示压力的作用效果引进一个新的物理量----压强 引导学生回忆速度的概念及公式来建立压强的概念并得压强的公式、单位 | 学生画支承面受到的压力。 将自己画的与正确画法对比。 学生归纳。 学生分析得出压力和重力不是一回事 学生说出生活中压力作用效果的表现形式 学生合作探究、交流 学生合作探究、交流 学生回忆速度概念及公式并讨论如何给压强下定义 模仿速度概念及公式得出压强的公式和单位。 |
巩固练习: | |
给出求压强的例题 给出规范化解答过程 引导学生根据压强的公式分析找出增大压强的办法和减小压强的办法 多媒体按顺序展示菜刀、图钉、火车运行、坦克在田野里驰骋的画面,让学生逐一解释各是怎样增大或减小压强的方法 | 学生解题 有错的学生纠正自己的错误 学生思考后交流各自的方法 学生独立思考,逐一解释 |
课堂小结: | |
提问本堂课学生知道了什么 | 学生小结 |
布置作业: | |
1、再各举两个日常生活中增大压强和减小压强的事例? 2、试估算一个正常中学生站立时对水平地面的压强。 |
欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://www.lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |