学习内容 | 教科书60----62页的内容，做一做、练习十一的1-----9题 | 课时 | 1 节 | 课型 | 新授课 | |
教材分析 | 分数的意义是人教版五年级下册第四单元的第一节内容。本单元是学生系统学习分数的开始，分数的意义是本单元的教学重点。学生在三年级上学期的学习中，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。本节课的学习，将引导学生在已有知识的基础上，由具体到抽象，由个别到一般，自己构建分数的意义。 | |||||
学习目标 | 1、知识目标： 理解单位“1”和分数的意义． 2、能力目标：培养收集、处理信息的能力．通过自主学习，领悟一定的自学方法，培养自学能力。 3、情感目标：在轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，加深对数学的情感。 | |||||
重点、难点 | 理解单位“1”和分数的意义 | |||||
教学准备 | 小棒、课件。 | |||||
导 学 过 程 | ||||||
教师活动预设 | 学生活动预设 | |||||
【准备诱发】： 谈话：在三年级我们 曾经分两次认识分数，今天这节课， 我们要在以前学习的基础上，进一 认识分数。 出示预习提纲 | 【我会自学】 结合我们的预习计划，自己独立阅读课本60——62页， 完成以下学习内容。 1、比较分香蕉和面包的分法与前面三个图的分法有什么不同？在这几个图中分别把什么看成单位“1”的？ 2、分别把单位“1”平均分成几份，用分数表示了几份？ 3、从这些例子看出，怎样的数叫做分数？ 4、小组合作用小棒动手摆一摆完成学习。 | |||||
【点拨导思】 1、怎样分？怎样的数叫做分数。 2、每个分数的分母与分数单位有什么联系？ 3、在研究分数时，把哪个数量平均分若干份这样的数量就是单位“1” | 【我会探究】 完成试一试，在小组内说说每个空用分数表示，每个分数的分数单位，有多少个这样的分数单位？ 两人合作回答，一人说分数，另一人 说分数单位 完成练习十一的1-----4题 1、思考：图中涂色部分怎样用分 数表示？ 汇报所填分数时，说说怎样想的？ 2、小组交流：每个分数的分数单位的多少？各有几个这样的分数单位？ | |||||
【反馈测评】 做练习十一的5----9题 5、明确：分数与数量的联系 6、小组说说生活中的分数 7、小组讨论教师抽查每个分数的具体含义 8教师提问：每个分数的分母与分数单位有什么联系？ 9、提问：同样是12个桃子为什么涂色个数不一样？ 10、小结本节知识点 | 【我能达标】 学生通过合作、独立分别完成练习的5----9题 谈课后收获 | |||||
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