话题 | I’m going to play basketball. |
语音 | 1. 能够根据音标正确拼读有关职业的单词； 2. 区别带有/e/和/ei/音素单词的读音； 3. 能够正确朗读句子，注意不完全爆破。 |
词汇 | 1. 能够正确朗读本话题词汇表中所要求掌握的各类词汇，如运动、职业、比赛等 2. 能够听懂、会说、读，并能准确地书写黑体词汇 |
语法 | 1. 掌握be going to do 表将来计划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法； 2. 能有there be 句型的将来时表达。 |
功能 | 1. 表达希望； 2. 表达邀请和进行正确的回应； 3. 谈论喜爱的运动。 |
语言技能 | 1. 能听懂谈论有关运动和运动员的表达，并作出恰当回应； 2. 能谈论自己喜欢的运动、运动员以及自己的理想职业并能用be going to do 结构描述同学的周末计划； 3. 能通过阅读短文匹配相应的图片和信息； 4. 能正确朗读对话，注意不完全爆破； 5. 能根据提示写一篇短文介绍自己最喜爱的运动和运动员。 |
情感策略 | 1. 积极参与班级活动，提高班级凝聚力； 2. 培养学生乐于参加体育运动的意识； 3. 引导学生树立远大的理想。 |
学习策略 | 1． 听关键信息和细节； 2． 大胆大声地表达自己的喜好； 3． 读前借助图片猜测信息； 4． 能够使用特殊疑问句口头获取信息； 5． 能够及时复习旧知识。 |
文化意识 | 1. 了解中外著名球星的基本情况； 2. 了解运动的好处。 |
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