小学教学设计（教案）模板五年级英语Unit 1 This is My Day - 绿色圃中小学教育网

教学设计（教案）模板

南雄市永康路道平小学

Unit 1 This is My Day

本课难点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

1、口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜

爱的活泼欢快的气氛，所以应在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。

2、多采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

知识目标：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

情感目标：能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

能够了解Good to know 部分的内容。

1、热身

（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现

（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

(2)利用chant 对学生进行巩固练习

What can you do ? I can do morning exercises .

What can you do ? I can ……

（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？

（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……

Let’s play

教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。

Good to know

教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。

Unit 1 This is My Day

一口钟

I do morning exercises at 7:00 . What about you ?

预习新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……

1、在设计教学时在“面向全体学生，注重素质教育。”这两面还做得不够。

2、对于句型“It’s time to…” “It’s time for…”，学生容易把这两个句型混淆。

3、学生在“创设情景自编对话”这方面的能力还有待于提高。

组长评议或同行评议（可选多人）：

1、对于this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法掌握得不够理想.

2、没有为学生创设良好的情景进行操练有关的句型。

3、对于四会单词的拼读，不少同学易受汉语拼音的干挠，情况不够理想。

评议一单位：姓名：日期：

2013-11-4 11:06 上传

基本信息
学科	英语	年级	五年级	教学形式	互动教学
教师	张常春	单位	南雄市永康路道平小学
课题名称	Unit 1 This is My Day
学情分析
本课难点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 1、口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛，所以应在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。 2、多采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
教学目标
知识目标：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。情感目标：能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。能够了解Good to know 部分的内容。
教学过程
1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… Let’s play 教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
板书设计
Unit 1 This is My Day 一口钟 I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
作业或预习
预习新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……
自我评价
1、在设计教学时在“面向全体学生，注重素质教育。”这两面还做得不够。 2、对于句型“It’s time to…” “It’s time for…”，学生容易把这两个句型混淆。 3、学生在“创设情景自编对话”这方面的能力还有待于提高。
组长评议或同行评议（可选多人）： 1、对于this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法掌握得不够理想. 2、没有为学生创设良好的情景进行操练有关的句型。 3、对于四会单词的拼读，不少同学易受汉语拼音的干挠，情况不够理想。评议一单位：姓名：日期：