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标题: 小学数学公开课教学设计选送一个因数是一位数的乘法 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-11-13 20:30
标题: 小学数学公开课教学设计选送一个因数是一位数的乘法
一个因数是一位数的乘法
  --周海清
1、口算乘法
第1课时
教学内容：P1例1、P2例2 口算乘法
教学要求：掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。
教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。
教学过程：
一、知识铺垫：
1．表内乘法口诀(可用口算卡进行)。
2．50是几个十? 700是几个百?
3．8个十是多少?  24个十呢?  24个百呢?
4．5个2是多少?
二、新课教学：
1．P1例1
(1)引导学生摆小棒：每堆摆两捆（每捆10根），摆3堆。
(2)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?
用加法算：20+20+20=60
用乘法算：20X3=60
(3)引导学生看实物，理解算20X3的思维过程：3个2是6，3个2捆(2个十)是6捆(6个十)，6捆就是60根，即3个20是60。结果与加法相同。
2．小结：求3个20是多少，可用乘法计算。口算20×3这样想：
2个十×3=6个十=60
3．P2例2
(1)显示例2幻灯片，让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块，一共有4堆。
(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。
(3)让学生口算结果，并说出怎样想。
(4)小结：求4个300是多少，用300X4计算。这样想：
3个百×4=12个百=1200
三、练习设计：
1．P1“做一做”.       2．P2“做一做”.
四、作业：
1、复习P1 例1 、P2例2. 2.P4第1、2题。

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