第八课时[1].doc
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课题 | 反比例的练习课 | 课 时 | 8 | ||||||
课型 | 练习课 | 第 周第 课时 | 授课 日期 | 总编 课时 | |||||
教学 目标 | A类掌握用反比例的方法解答相关应用题； | ||||||||
B类通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成反比例，从而加深对反比例意义的理解； | |||||||||
C类培养学生分析问题、解决问题的能力；发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。 | |||||||||
预习作业 | 数学课本练习七的11题 | ||||||||
导 学 过 程 设 计 | |||||||||
教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） | 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂 上所有学习行为） | ||||||||
第一板块 什么叫成反比例的量? 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的积是不是一定的。 | |||||||||
第二板块 （一） 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由． 1）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间． 骑自行车速度和所需的时间是两种相关联的量。 因为 ： 自行车的速度×所需的时间=路程（一定）所以骑自行车的速度和所需的时间成反比例。 （2）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题． 做完的题和没有做的题是两种相关联的量， 因为 做完的题＋没有做的题＝12道数学题（一定） 是和一定，不是积一定 所以 做完的题和没有做的题不成反比例． （3）生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。（成反比例） （4）长方形的面积一定，它的长和宽。（成反比例） （5） 小笑拿20元钱买铅笔，单价和购买的数量。（ ） （6）小英从家到金玛特，已经行的路和没有行的路。（ ） （7）工作总量一定，工效和时间。（ ） （8）圆的周长一定，圆周率和直径。（ ） （9）正方形的面积和边长。（ ） | |||||||||
第三板块 小法官判对错 1.学校食堂运进一批煤，平均每天用煤量和使用天数成反 比例。（ ） 2.全班人数一定，男生人数和女生人数成反比例。（ ） 3.圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高成反比例。（ ） 4.被除数一定，除数和商成反比例。（ ） 5.2 X 5= 10（一定），所以2和5成反比例。（ ） 6.三角形面积一定，底和高成反比例。（ ） | |||||||||
第四板块 谈收获 | |||||||||
板书设计 | |||||||||
教后反思： | |||||||||
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