课题 | 反比例的练习课 | 课 时 | 8 | ||||||
课型 | 练习课 | 第 周第 课时 | 授课 日期 | 总编 课时 | |||||
教学 目标 | A类掌握用反比例的方法解答相关应用题; | ||||||||
B类通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成反比例,从而加深对反比例意义的理解; | |||||||||
C类培养学生分析问题、解决问题的能力;发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。 | |||||||||
预习作业 | 数学课本练习七的11题 | ||||||||
导 学 过 程 设 计 | |||||||||
教学板块 (注明各板块解决目标序号及所用时间) | 学生课堂练习单 (一个假象学生的课堂 上所有学习行为) | ||||||||
第一板块 什么叫成反比例的量? 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们之间的关系叫做反比例关系。 判定两个量是不是成反比例,主要是看它们的积是不是一定的。 | |||||||||
第二板块 (一) 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由. 1)李叔叔从家到工厂,骑自行车的速度和所需的时间. 骑自行车速度和所需的时间是两种相关联的量。 因为 : 自行车的速度×所需的时间=路程(一定)所以骑自行车的速度和所需的时间成反比例。 (2)华容做12道数学题,做完的题和没有做的题. 做完的题和没有做的题是两种相关联的量, 因为 做完的题+没有做的题=12道数学题(一定) 是和一定,不是积一定 所以 做完的题和没有做的题不成反比例. (3)生产电视机的总台数一定,每天生产的台数和所用的天数。(成反比例) (4)长方形的面积一定,它的长和宽。(成反比例) (5) 小笑拿20元钱买铅笔,单价和购买的数量。( ) (6)小英从家到金玛特,已经行的路和没有行的路。( ) (7)工作总量一定,工效和时间。( ) (8)圆的周长一定,圆周率和直径。( ) (9)正方形的面积和边长。( ) | |||||||||
第三板块 小法官判对错 1.学校食堂运进一批煤,平均每天用煤量和使用天数成反 比例。( ) 2.全班人数一定,男生人数和女生人数成反比例。( ) 3.圆柱的体积一定,圆柱的底面积和高成反比例。( ) 4.被除数一定,除数和商成反比例。( ) 5.2 X 5= 10(一定),所以2和5成反比例。( ) 6.三角形面积一定,底和高成反比例。( ) | |||||||||
第四板块 谈收获 | |||||||||
板书设计 | |||||||||
教后反思: |
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