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标题:
教学反思---------解一元一次方程
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作者:
网站工作室
时间:
2015-1-9 08:15
标题:
教学反思---------解一元一次方程
书本安排的第一课时是运用等式的基本性质解方程,并且都是简单的方程,而学生在小学中已经学会了运用乘数被乘数和积,或者加数和和之间的关系来解决简单的方程问题,所以学生的固定思维就在那里,想用等式的性质来解决就有些难,所以我先告诉学生这是两种解决方程的方法。学生多练习几次还算可以吧,因为性质运用还是好运用的,只是遇到未知数在等号的右边的时候就变得不会怎么处理了。
作者:
网站工作室
时间:
2015-1-9 08:16
这节课是运用移项的方式进行解方程的,因为在刚开始上课的时候有点小插曲,让我这个平时数学课很少讲废话的老师讲了十几分钟的废话,原因是这样的,本来让三个学生在上数学课之前去我办公室找我,可是其中的一个学生告诉另一个学生说:“我让他可以不去了”然后这个学生还和我说另一个学生说他不来了,我到班级自然问了那个学生,那个学生说他告诉他说我可以不让他去了,而班级的另一些学生就马上作证,说是撒谎,确实小胖子告诉那个学生说我可以让他不去了,呵呵,估计有些晕,总之就是小胖子“假传了圣旨”由此我给学生讲了很多我以前的故事,目的是告诉学生们要做个诚实的人,做个好人,这样上天也会垂涎你的,你遇到问题的时候会有好运的,这些话用了十几分钟。
之后上课,先复习了前一天的运用等式的性质做的题目,然后把其中的两边同时加减的擦去,让学生自己观察,原来的一元一次方程,和我擦去后的方程,左右两边的式子有何变化,学生经过讨论很容易得出,移动变号,然后我加以强调什么叫做移动变号,这个移动变号就是我们今天学的移项,强调其中需要注意的,然后和学生一起做了两个例题,然后就是学生自己练习,找几个学生上前板演,这次不错,学生表现相当给力,我也很开心,用了三十分钟得出这样的课堂效果,看来高效课堂真的很急需推广,但高效课堂确实也不容易。
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