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标题:
新苏教版三年级数学上册教学设计千克、克和分数的初步认识复习
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作者:
网站工作室
时间:
2015-1-23 20:39
标题:
新苏教版三年级数学上册教学设计千克、克和分数的初步认识复习
教学内容: 第101的19-24题。
教学目标:
1.让学生进一步了解分数的含义,能用分数表示一个图形的几分之几。
2.使学生进一步感受单位质量千克和克,掌握千克和克之间的进率,能比较熟练的进行简单的换算。
3.使学生进一步体验物体质量,能说明相应分数的含义,深化对简单分数的认识。
教学重点、难点:
千克、克的认识和分数的含义。
教(学)具准备:课件
教学过程:
一、自主学习
关于质量单位千克和克你能想到哪些知识?分数呢?
二、交流质疑
哪些物体的重大约是1千克?1克呢?
千克和克之间有什么关系?
三、检测反馈
1.做期末复习第19题。
让学生独立完成填空。
交流:你是怎样填的,是怎样想的。
追问:一袋水果为什么要填成大约重3千克?一盒饼干重为什么填成500克?
2.做期末复习第20题。
指出:单位间的换算可以根据单位间的进率来推算,几千克就是几个1000克,反过来几个1000克就是几千克。
3.做期末复习第21题。
从图中你看懂了什么?
两个橘子一共重多少克?你是怎么知道的?
4 .做期末复习第22题。
各自看图填写分数。
交流:你是怎样填的?(呈现相应的分数)这三个分数的分母为什么不同?
为什么第一个分数的分子是1,后两个分数的分子都是2?
5.做期末复习第23题。
各自填表后小组活动并交流自己的发现。
全班交流:谁来说说你的发现?
小结:对折1次,平均分成2份,每份是原来长方形纸的1/2;
对折2次,平均分成4份,每份是原来长方形纸的1/4;
对折3次,平均分成8份,每份是原来长方形纸的1/8。
也就是说:对折次数每增加1次,平均分成的份数就等于原来的2倍。
6.做期末复习第24题。
学生读题后问:题中大长方形表示的是什么?
这个大长方形一共被分成了多少份?
其中的一份是这个长方形的几分之几?
学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布,并指名说说思考过程。
四、小结反思
这节课你有哪些收获?
五、作业:《补充习题》相关练习。
板书设计:
千克、克和分数的初步认识复习
单位间的换算可以根据单位间的进率来推算,几千克就是几个1000克,反过来几个1000克就是几千克。
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