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标题: 湘版美术第二册教案全册 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:45
标题: 湘版美术第二册教案全册
第一课七彩飞虹
　　教学目标了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
　　灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
　　增加学生的自然常识。
　　课时安排一课时。
　　教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
　　教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
　　教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　设疑导入
　　师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
　　教师出示七种颜色的色标卡。
　　学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
　　学生辨认七种不同的色彩。
　　具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
　　分析理解
　　师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
　　混色游戏
　　教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
　　再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
　　从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
　　欣赏感知
　　教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
　　你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
　　你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
　　学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
　　说一说自己的感受和想法。
　　增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
　　自主表现
　　教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
　　美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
　　请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
　　总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:46
教学内容第二课飞旋的纸条
　　教学目标了解掌握纸条会飞、旋转的规律；
　　学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
　　学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
　　课时安排一课时。
　　教学准备剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
　　教学重点了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
　　教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　小组活动交流成果
　　引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
　　指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
　　交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
　　自主活动，发现问题。
　　作品展示探究问题
　　教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
　　你觉得哪一个最漂亮？
　　哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自己的制作作品。
　　学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？
　　差异比较，明确要求。
　　欣赏范图激发思维
　　引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
　　师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
　　学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
　　体验成功
　　飞纸游戏教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
　　教育学生注意安全和卫生。学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。体验成功的乐趣。
　　总结延伸教师总结。
　　你还能想出其他方法让纸条非起来吗？学生互评：
　　1.谁的纸条描绘的最漂亮？
　　2.谁的纸条飞的最漂亮？
　　3.谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？
　　学生思考并课后交流。
　　总结全课，
　　拓展知识。

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:46
教学内容第三课民间玩具
　　教学目标欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；
　　用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；
　　培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
　　课时安排一课时
　　教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
　　教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
　　教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　玩具游戏导入
　　引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）
　　多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。
　　初步了解其他民间玩具。游戏导入，
　　激发兴趣并集中学生注意力。
　　赏玩具谈感受
　　肥燕风筝。（出示幻灯片）
　　产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
　　用什么材料做？
　　最深的印象？
　　用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
　　请学生先欣赏泥沽沽。
　　泥沽沽。（出示幻灯片）
　　产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。
　　说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。
　　请学生讲一个关于老虎的故事。
　　布老虎玩具。（出示幻灯片）
　　产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。
　　说一说布老虎的材料和寓意
　　木马玩具。（出示幻灯片）
　　产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　赏玩具
　　谈感受蚂蚱玩具。（出示幻灯片）
　　小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
　　产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
　　学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。
　　用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
　　总结交流师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）
　　他们分别是用什么材料做的？
　　你觉得哪一个是最美丽的？
　　哪一个又是形状最好看的？
　　哪一个玩具最有意义？
　　哪一个玩具你最喜欢？为什么？学生回答：
　　1、布老虎制作材料：各种各样的布。
　　2、泥沽沽制作材料：泥土。
　　3、木马制作材料：木头。
　　4、肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。
　　5、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
　　学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。
　　总结本课的教学内容，巩固学生所学知识，激发学生对玩具的兴趣。
　　课外延伸
　　在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。
　　提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。
　　做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了解关于民间玩具的相关知识。

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:46
教学内容第四课小小手
　　教学目标对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
　　在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
　　在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
　　课时安排一课时。
　　教学准备多媒体实物投影设备、范图等。
　　教学重点通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
　　教学难点激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏图片
　　设疑导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。
　　教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？
　　设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？
　　学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。
　　欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
　　欣赏范图
　　手形游戏出示手形想象画挂图。
　　师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
　　请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
　　学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
　　看示范
　　讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
　　动动小脑想一想；
　　动动小手摆一摆；
　　动动小手画一画；
　　美丽神奇最重要。学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
　　自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。表现练习，开发思维。
　　总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。自评互评，
　　总结教学

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:48
教学内容第五课月亮走我也走
　　教学目标提高学生绘画表现能力。
　　激发学生对生活、大自然的热爱之情。
　　课时安排一课时。
　　教学准备多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
　　教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
　　教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　激发构思
　　激发思维师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
　　引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
　　你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
　　学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
　　学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
　　欣赏感受拓展思路
　　教师引导学生欣赏课本中的范图。
　　1)哪一幅画的色彩最美丽？
　　2)哪一幅画的内容最有趣？
　　3)哪一幅画的月亮最新奇？
　　师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
　　师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
　　学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
　　自主表现穿插评价
　　教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
　　在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。
　　大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
　　课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。体验成功，改进不足。

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:52
第六课蝶儿飞飞（简案）
教学目标：
　　1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
　　2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
　　3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
　　教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
　　教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
　　教学过程：
　　一、引出课题：
　　1.师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”
　　拿出蝴蝶贴在黑板上；
　　让蝴蝶从室内飞过；
　　手拿蝴蝶晃动。
　　2.学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
　　3.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
　　4.学生：部分学生参与活动（配乐）
　　5.教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？
　　a)可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
　　6.教师出示课题：蝶儿飞飞。
　　二、讲授新课：
　　（一）欣赏图片找特点
　　i.那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）
　　7.讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形……
　　i.学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
　　8.讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
　　i.学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
　　9.讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片）
　　a)2、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
　　b)3、引导学生说出多种对称现象。
　　10.师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
　　11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
　　三、加工蝴蝶：
　　1.师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
　　2.师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
　　四、蝴蝶游戏：
　　1.师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
　　2.学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------
　　3.师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）
　　4.现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
　　5.师生共舞放音乐。
　　五、总结教学：
　　1.师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
　　2.学生大胆自由发言，积极互评价。
　　3.教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:52
教学内容第七课划划印印
　　教学目标1.刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣；
　　2.掌握刻划的要领和印制的方法、步骤；
　　3.养成细心工作的习惯。
　　课时安排一课时。
　　教学准备多媒体展示设备、教学示范用具等。
　　教学重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
　　教学难点在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；
　　刻印过程中想象能力的激发。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏范图
　　引出课题教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？
　　教师揭示课题。学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。
　　学生读一读教材中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？
　　激发兴趣，引出课题。
　　观察感受
　　示范刻印教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。
　　教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。
　　教师利用多媒体展示刻印的方法。学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。
　　学生观看教师刻印师范过程。学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。
　　尝试体验
　　积极探索引导学生自主体验刻印绘画的方法。
　　教师：小朋友，你发现什么问题了吗？学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。
　　学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。尝试体验，发现刻印的常见问题。
　　分析比较
　　掌握技巧教师总结：（多媒体示范比较）
　　1.刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；
　　2.刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。
　　说一说自己观看后的心得和体会。解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。
　　表现创造师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？
　　教师协助学生完成活动。学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。
　　学生表现创造活动。用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。
　　自我评价引导学生自评展示作品。学生自我评价，展示作品等。总结教学。

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:53
第八课踢踢腿弯弯腰（详案）

教学目标：
　　1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
　　2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
　　教学重点：
　　掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
　　教学难点：
　　人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
　　教具准备：
　　彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
　　教学过程：
　　一、激趣导人，揭示课题。
　　1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
　　2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？
　　教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）
　　师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）
　　综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）
　　二、新课教学。
　　1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳…）
　　2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
　　（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）
　　3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
　　（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！
　　4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）
　　小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
　　三、小组活动，自主表现。
　　四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）
　　四、展示作品，众评互议。
　　请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？
　　除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
　　五、课堂总结。
　　老师：通过这节课的学习，你学会了什么？
　　学生：（自由发言）。
　　请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:53
第九课纸拖鞋
教学目标：
　　1．了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
　　2．掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
　　3．培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
　　教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
　　课时安排：一课时。
　　教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
　　教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
　　教学过程：
　　一、欣赏与观察
　　教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
　　学生：踊跃发言。
　　教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
　　二、演示与分析
　　我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
　　三、设计与制作
　　现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
　　四、展评与欣赏
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:58
第十课泡泡乐（简案）
　教学目的：
　　1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
　　2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。
　　3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
　　4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
　　5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
　　教学重点：
　　体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
　　教学难点：
　　印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
　　教学准备：
　　学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。
　　教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
　　教学过程：
　　一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。
　　二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。
　　三、讲授新课：
　　1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
　　2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
　　3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）
　　4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）
　　5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：
　　①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
　　②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。
　　③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
　　四、学生作业：教师巡视辅导。
　　作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。
　　1、印出气泡，彩色相间。
　　2、画出彩色圆形。
　　3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
　　4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。
　　五、教学评价：
　　教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 20:58
第十一课彩球滚滚（详案）

　　
　　教学目标：
　　1、让学生认识球体的特征。
　　2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。
　　3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。
　　教学重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。
　　教学难点：制作出有个性的彩球。
　　教学准备：
　　教具：多媒体教件，彩球一个
　　学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。
　　教学过程：
　　一、组织教学。
　　检查准备情况和组织纪律。
　　二、谈话导入。
　　1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？
　　学生：烧掉，扔到垃圾箱里……
　　老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。
　　2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）
　　3.老师：看完录相，你们有什么想法？
　　学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。
　　学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。
　　老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！
　　4.揭示课题：彩球滚滚。
　　三、新授。
　　1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。
　　（1）提问:你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）
　　（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）
　　2.指导学法。
　　（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？
　　（2）小组讨论交流，指名说。
　　（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件
　　二（制作彩球的过程见书P14）
　　1.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。
　　2.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。
　　3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。
　　4.学生进行制作，教师巡回辅导。
　　练习时注意巡视：
　　（1）彩球的大小；
　　（2）选不同的颜色不同的搭配；
　　（3）作业干净，胶水贴牢固；
　　（4）作品展示。
　　先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。
　　四、游戏竞赛《打保龄球》。
　　规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。
　　五、总结
　　今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。
　　教学后记：

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:01
第十三课折纸动物（详案）

教材分析：
　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）
　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
　　教学目的：
　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
　　4、培养学生合作互助的精神。
　　5、培养学生保护动物的意识和热情。
　　教学重点：
　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
　　教学难点：
　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
　　教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
　　教学过程：
　　课前准备：
　　1、学生分两排席地而坐，。
　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
　　4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）
　　一、导入：
　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）
　　二、新授：
　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）
　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
　　6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
　　三、练习：
　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）
　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）
　　四、评议：
　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
　　五、活动：
　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
　　六、延伸：
　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）
　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）
　　八、尾声：
　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）
　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
　　3、老师和小朋友们互相说再见。
　　4、结束。
　　教学后记：

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:01
教学内容第十四课瓜果飘香
　　教学目标1．认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
　　2．初步了解观察性绘画的基本方法。
　　3．增强亲近生活的热烈情感。
　　课时安排一课时。
　　教学准备几样不同的水果、一块小布。
　　教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
　　教学难点丰富学生的创造想象。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　游戏引入揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。揭示课题：瓜果飘香。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。培养学生的形象思维能力。
　　观察分析
　　教师引导学生观察水果的形状和颜色。引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。观察水果的形状和颜色。学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
　　品位体验
　　教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
　　1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点
　　2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味
　　3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
　　4.引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
　　学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
　　说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？说一说哪一种水果最美丽，为什么？让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。
　　自主表现作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。自主表现；想象创造。
　　交流评析
　　教师引导学生自评和互评。
　　教师总结。学生互评：比一比谁画的水果漂亮。
　　学生自由的发表意见。
　　总结评价；体验成功。
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:01
教学内容第十五课由小变大的画
　　教学目标1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，2．丰富表现手段。3．画一副较有趣味的变大的画，4．获得一次记忆与想象的训练。5．让儿童在充满情意的学习，6．受到一次环境保护的教育。
　　课时安排一课时。
　　教学准备几个拆开的小纸盒。
　　教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
　　教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。
　　请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。
　　小组探究教授样式
　　引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
　　教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
　　请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。
　　学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
　　了解从小画变大的方法。
　　了解熟悉拼合的样式。
　　大胆设想自主创作
　　教师明确要求：
　　1.以小组为单位
　　2.用接龙的方法
　　3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画
　　4.最后变成一幅内容有关连的大画
　　5.内容自定
　　6.要具有一定的创意和想象。
　　学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
　　总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:02
教学内容第十六课蚂蚁搬家
　　教学目标1．认识、了解昆虫的外部特征
　　2．运用绘画形式进行创造表现
　　3．树立集体意识
　　4．培养学生团结协作精神
　　5．培养学生热爱生活的情感。
　　课时安排一课时。
　　教学准备几张白纸、有关蚂蚁的图片。
　　教学重点采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。
　　教学难点相互协作进行集体绘画创作。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏导入引导学生观察课本中的范画，引入谈话。出示课题。观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。激发兴趣，引入课题。
　　学习讨论
　　欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。
　　蚂蚁表演老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。学生积极参与表演，激发兴趣。
　　集体创作作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。
　　展示讲评老师展示学生作品。学生自评、互评。
　　教学总结你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？学生讨论回答。教师总结
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:02
教学内容第十七课鼓儿响咚咚
　　教学目标1．充分激发学生参与综合学习的热情
　　2．体会制作与表演的乐趣
　　3．学习鼓的装饰方法
　　4．通过学习活动
　　5．初步感受不同
　　6．艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
　　课时安排一课时
　　教学准备学生：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。
　　教学重点学习鼓的制作方法。
　　教学难点做鼓时绷和扎的技巧。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏感受引出课题用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。揭示课题：鼓儿响咚咚学生跟着一起学敲鼓儿的动作。感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。
　　探究鼓的制作方法
　　教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎样做成的呢？教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎。（出示范图）学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。小组汇报探究结果。发扬学生的自主探究精神。
　　创造表现每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。培养学生的动手能力和合作精神。
　　自主表演老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。增强学生的表演欲。
　　欣赏评析引导学生展示自己的鼓，教师总结。学生互评：比一比谁的小鼓好看又好听。教师总结
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:02
教学内容第十八课办家家
　　教学目标1．认识餐具、食物的形状，2．发展形象思维的能力。3．掌握制作的基本方法、步骤和技能。4．养成认真、细致的学习习惯。
　　课时安排一课时。
　　教学准备彩泥、《新年好》的录音带。
　　教学重点在生活情景中愉快的完成这次的练习。
　　教学难点掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　创设情景引入课题师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。引入课题，引起兴趣。
　　回忆感受
　　师：新年到来时，你们家都在忙些什么？新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？
　　师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子全家一起吃团员饭------
　　学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……
　　引导学生回忆、感受生活。
　　师生合作创作活动
　　师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
　　小组活动，自主参加和家有关的活动并进行创作。培养学生的动手能力和合作精神。
　　展示解说总结评价
　　教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。学生自由说一说自己的制作意图。引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:03
第十九课小动物小人物
　教学内容
　　教学目标1．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤
　　2．感受不同
　　3．材质的美
　　4．培养学生创造精神与设计意识
　　5．让学生感受创造美的乐趣。
　　课时安排一课时。
　　教学准备教师：有关动画。学生：彩泥、各色树枝。
　　教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
　　教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏动画引导学生观察动画片中的人物、动物。观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。加强学生直观感受。
　　观察感受
　　引导学生观察感受材料的不同特点。观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方?
　　看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把……获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。明确两种材料的不同用处。
　　设计创作作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。学生以小组合作的形式集体创作几组作品。增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。
　　评说作品请小朋友自己或互相来说一说作品。学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。增强学生说的能力
　　作品展示课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。体验成功，激发学习和创作的兴趣。
　　教学后记

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-30 21:04
第二十课你的家我的家

教学内容
　　教学目标1．记忆创造
　　2．感受生活情趣、培养初步的社区意识
　　3．了解各种房屋形状、结构
　　4．掌握基本画法
　　5．增强团结协作的集体意识
　　6．增进同学之间的友情。
　　课时安排一课时
　　教学准备有关房屋建筑的录相
　　教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
　　教学难点对建筑物结构的描绘。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标
　　欣赏录象回忆我家
　　教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
　　师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较，找出自己的家的特征。
　　自主表现
　　引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
　　引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。
　　教师巡回辅导协助。
　　学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。
　　集体活动
　　引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
　　师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
　　师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
　　游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。

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