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导入新课 | 我们在对社会事物的认识过程中,往往会相当然从大家都能看到的一面着手,而往往忽视大家都不太在意的一面,这种情况我们可以在现实生活中发现许多,在前面第五单元的学习中,我们发现二战以后,世界在不断地发生变化,我们发现无论是国家集团之间,还是国家与国家之间,促使这些变化的根本原因其实就是一个国家集团,或者说一个国家的国力,那么,什么叫国力,在历史上古今天中外,人们是怎么样来定义它的呢? | ||
综合国力的概念 | 1.要求学生快速阅读第一部分教材给予的资料,从论点1到论点4 2.要求学生回答:在中国古代什么时候,人们怎么样定义国力;在西方近代,人们怎么样定义国力?为什么会有差异,原因在何处?如何正确认识国力? | 通过学生的自学,能从中发现人类对国力认识的过程,从而正确把握综合国力这一个概念 | |
从韩国工业化研究其内在的原因 | 问:在国土面积与人口不变的情况下,韩国由贫穷到工业化靠的是什么? | 学生快速阅读相关的内容 要求学业回答,国土人口硬指标没有变?什么在变?怎么样变,主要通过什么实现是变成的? | 把对国力的全面思考移至重点对文化软实力这一个长期被忽视因素的思考 |
文全面考察化软实力 | 1.教师讲解文化软实力概念,及理论提出的历史,并重点强调其对内,对外起作用的特点 | 1.学生快速阅读相关内容。询问,为什么鱼尾狮会在新加坡建建中起到那么大的作用? 2.好莱坞的电影为什么会大大增加美国的国力? | 更加深入地理解文化软实力的作用与表现 |
课堂小节 | 本文同学们从历史上东西方对“国力”的理解,到现代社会对“综国国力”再到强调并深化对“文化软实力”的认识、分析,重点讨论在现今国家竞争之中,它的作用的在不断提高与并呈现多样化的表现形式 | 要求学生记录 |
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