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标题: 人教版品德与社会四年级年级下册《从电视机的变化说起 》教案和教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2015-5-17 21:35
标题: 人教版品德与社会四年级年级下册《从电视机的变化说起 》教案和教学反思
《从电视机的变化说起》教案
教学目标：
1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
课前准备：调查、访问
1、让学生针对电视机进行小调查。
2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
教学流程：
活动一 找一找电视机的变化
活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。
1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）
2、设计问题和学生交流：你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？
3、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？
4、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？
5、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。
6、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？
师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？
活动二 找一找其它产品的变化
活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
1、从电视机的发展过程，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学的发展有什么关系？生活中其他东西的变化是不是也是这样呢？联系自己的生活说一下。
2、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
3、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。
活动三 我来做小小设计师
活动目标：商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。让学生知道只有不断创新发展，才能更新出新的产品。
1、为什么要设计新产品？
2、小组讨论：要设计一个什么样的产品？想一想平时用的东西，哪些地方还有缺点？交流一下自己调查的爸爸妈妈对日常用品有些什么改进意见。
3、启发引导：让学生看看教材上列举的四个例子，把自己的设计写到我们的小设计栏目。
活动四 生产工具为什么会不断的改进
活动目标：勤劳聪明的劳动人民在生产生活中为了省力、省时，利用自己的聪明才智不断改进，提高工作效率、减轻劳动强度。
1、说一说：人们使用的劳动工具与过去相比，有怎样的变化？
2、找一找：人们为什么要不断改进生产工具呢？如果不改进我的社会会是什么样子呢？
3、比一比：劳动工具的改进，使人们有了哪些变化？
4、填一填：教材数41页表格。
5、读一读：锯的故事，你有什么启发？
作者: 网站工作室    时间: 2015-5-17 21:36
《从电视机的变化说起》教案
教学目标
1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断革新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。
3、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。
教学准备
1、学生调查在生活中有哪些自己熟悉的产品在不断变化和更新。
2、学生调查有哪些生产工具在发生哪些变化。
教学设计
1、导入新课
同学们，我们已经进入了21世纪，这是一个科学技术快速发展的世纪，新的科技产品不断给我们的生活带来新一波又一波的冲击，许多先进的产品为我们的生活为我们带来便利。今天这节课，我们就从电视机的变化说起，来了解一下为什么产品会不断的更新。
课前，老师布置大家对自己家中的电视机的更新换代做个调查，不知同学们的收获如何，谁来和大家说一说。
2、请三位同学来谈谈自己的调查结果。
3、看到书36页一起来了解电视机的更新换代过程：
黑白电视——彩色电视——大屏幕电视——低辐射电视——高清晰无辐射电视
屏幕小——大体积厚——薄频道少——多功能少——多
辐射少——多颜色黑白——彩色
4、学生六人小组讨论：电视为什么会不断更新？从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学发展有什么关系？
5、六人小组自由讨论身边还有哪些自己熟悉的产品在不断的变化和更新。
讨论结果：冰箱、手机、电脑、洗衣机、空调。
6、这么多的产品为什么会不断更新？学生六人小组讨论结论，然后进行综合。
学生把结论写在书上37页“我的总结”里。
7、生产工具的改进
（1）师：我们的生活离不开生产劳动，让我们来看看生产工具发生的变化。
过去镰刀收割庄稼，又累又慢——现在联合收割机又快又省人力
过去炼钢用手铲煤不够安全产量低——现在机器炼钢又安全产量高
（2）学生自己汇报还有哪些传统生产工具，并与现在的劳动工具比较有什么不同。
（3）学生六人小组讨论人们为什么要改进劳动工具？（为了提高劳动效率，减轻劳动强度）。
8、小小设计师
（1）学生小组讨论日常生活中使用的产品还存在哪些问题或不足，如何改进？
（2）展示各组的讨论结果
（3）把自己的小设计填写在39页。
9、课堂小结：这节课我们通过了解生活用品、生产工具的更新变化，知道了这是社会生产发展和人们的生活需求不断提高的结果。
教学反思：
本节课的教学目的是通过探讨、了解电视机等生活中产品的更新情况，从而使学生能感受到产品的不断更新是由于人类社会的不断发展以及人们的生活需求越来越高。课前布置学生对自己家中过去和现在的电视机做调查，学生调查的有的详细，有的简单，但对电视机的变化都有一个较清晰的了解。通过几个问题的引导学生都有所悟。但引导的方式太生硬，直接提出问题的方法不好。接下来又讨论了学生所观察到的其他产品的变化进一步使学生总结出变化的原因。最后的“小小设计师”活动本来是一个联系实际培养学生动脑能了的好环节，但讨论的时间不够，有很多考虑的不够成熟。“兴趣是最好的老师”，只有充分调动学生的兴趣，才能使学生投入到课堂中来，在动一动，想一想中自然习得，
板书设计
电视：
屏幕小——大，体积厚——薄，频道少——多，功能少——多，辐射少——多，颜色黑白——彩色
科技：越来越发达
人们生活的需求：越来越高
作者: 网站工作室    时间: 2015-5-17 21:37
《从电视机的变化说起》教案
【教案背景】
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。
【教学目标】
1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
【教学重点】
通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
【教学难点】
知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
【教学方法】
课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。
【教学过程】
一、谈话导入：
师：同学们，你们家换过电视机吗？
生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。
生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。
师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。（板书课题）
板书课题：从电视机的变化说起
二、新授部分：（师生互动）
活动一 话电视
1、交流汇报家庭电视机小调查。
师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。
学生汇报调查结果
随机问学生，通过调查你有什么感受？
生1：我们的生活已走进现代文明，需要更好的电视。
生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。
生3：生活水平在提高，家家户户都已将电视更新。
2、听了同学们的发言，我想起了我小时候家里的电视，一台黑白的14寸小电视机。（出示来自互联网并改进的课件）
师结合视频讲：频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样？
（学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。）
师：其实老师当时还高兴得很呢！在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足了！不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷的电视机。终于在我上小学四年级时，家里新买了一台彩色电视机还是日本原装的哪，听爸妈说还很难买呢！（出示课件，彩色电视机的图片）
大家再猜猜，我这回又是怎么想的？
（学生猜测）
（出示课件，彩色电视机的图片）
师：把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？（不，不满足）看来大家的需要在不断的发展变化，要求越来越高。
师：据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。
3、知识拓展
（出示课件：展示几款新型的电视机）
师：看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？
生答：社会在进步，科技在发展，生活水平在提高。
（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要）
学生的感受不会很全面，教师及时地进行总结：对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？
活动二 寻找身边其他物品变化
同学们都知道老师爱喝温开水，但水凉了不好喝，怎么办呢？于是，我买了一个保温杯，这样解决了我的困难。可这种杯子在以前是没有的。那么，大家想一想，在生活中，还有哪些物品发生了变化。
生1：电话从用手摇到按键到无线。
生2：邮信发展到现在发E-mail。
生3：火车由蒸汽式到柴油式到现在的磁悬浮式。
生4：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等……
师：这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出来的。那么这节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又在生活中很实用的物品来。
活动三 “金点子”行动
师：今天我们要举办一次奇思妙想金点子行动，请你们把点子写在自己的小卡片上，以便交流。
学生交流，教师及时点拨。
评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家、小设计师正在冉冉升起！这样吧，大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校的宣传栏里，让全校同学一起分享。
三、总结提升，回归生活
“同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断创新，不断探索！（板书：创新）
正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更快、更强”的方向前进，同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！”
四、板书设计——从电视机的变化说起（创新）
科学发展、社会进步

生活需要 生活水平




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