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标题: 新人教PEP版六年级下册英语全册表格式教案教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:36
标题: 新人教PEP版六年级下册英语全册表格式教案教学设计
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六年级下册英语教案2.zip (76.24 KB, 下载次数: 14798)

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:36
2014学年下学期教学工作计划
2015年 3月1日
全
册
教材的简要分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。本学期是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。

课程标准对全册教育教学的要求本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：
1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱4首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解4个幽默小故事。
7、能了解4项简单的中西方文化知识。

1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱4首歌曲。
5、能听懂、会吟唱4首歌谣。
6、能完成4个自我评价活动。
7、能理解4个幽默小故事。
8、能了解4项简单的中西方文化知识。
1、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。
2、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。
3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。
4、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具；利用自己的手势、动作、表情等体态；利用录音等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

教
学
研
究专题名称
研究时间
成果形式

教学内容及进度
周

次日期教学内容计划课时（节）
新
授
课复
习实
践检
测合
计实
际
课
时
1 3.2-3．8 Unit1 part A and part B 1 1 2 2
2 3．9-3．15 Unit1 part B and part C 2 2 2
3 3．16-3．22 Unit2 part A and part B 2 2 2
4 3．23-3．29 Unit2 part B and part C 2 2 2
5 3．30-4.4 Unit3 part A and part B 2 2 2
6 4.5-4.11 Unit3 part B and part C 2 2
7 4.12-4.18 复习Unit1- Unit3 1 1 2 2
8 4.19-4.25 复习Unit1- Unit3 1 1 2 2
9 4.26-5.1 期中检测
10 5.1-5.8 劳动节放假
11 5.9-5.15 Unit4 part Aand part B 2 2 2
12 5.16-5.22 Unit4 part B and part C 2 2 2
13 5.23-5.29 Recycle 2 2 2
14 5.30-6.6 recycle 2 2 2
15 6.7-6.13 整体复习资料1-4单元 2 2 2
16 6.14-6.20 各种词汇，句子整理和复习 1 1 2 2
17 6.21-6.27 综合复习 1 1 2 2

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:36
阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：  谢武碧                                  总第 1课时
教学内容 Unit 1 part A Let’s try and let’s talk 课型新授
教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than
2．能够听懂问句：How tall is it?并能用所学短语替换句型.
教学重点能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than.
教学难点能够听懂问句：How tall is it?并能用所学短语替换句型.
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计
一.  Warming-up：
1．Greeting：(师生问好，打招呼)
T:Good morning,boys and girls.How are you today?
Ss:I’m fine.Thank you.And you?
T:I’m fine,too.Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放参观博物馆的图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,Andy?
S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben?
S2:My father is strong and tall.
二. Presentation：
1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)
   T: Who is tall? / Who is short?
   Ss:Tom is tall. / Peter is short.
   T: Tom  is taller than Peter.
2.Make some sentences.
引导学生用 than和  taller表达身边的同学身高情况.
3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。
4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）5.巩固练习。
（1）看口型，猜单词。
（2）抽卡片猜单词。
６.Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
三、Practice：
1.Listen and circle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答
四、Extension and consolidation
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

板书设计或要点dinosaur,hall, metre,than
How tall is it?

教学反思学生能够学会： dinosaur,hall, metre,than
能够听懂问句： How tall is it?并能用所学短语替换句型.

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:36
阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：谢武碧                                  总第 2课时
教学内容 Unit 1 part A Let’s learn 课型新授
教学目标 1．能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me. 并能在实际情景中运用。
2．Younger,older,taller,shorter,longer
教学重点能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教学难点能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计
一．热身（Warming-up）
（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（2）How tall are you,class meeting.
二．预习（Preview）（1）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
三．新课呈现（Presentation）
Let’s talk
（1）Younger,older,taller,shorter,longer（2）教师板书：how tall are you?
I am 1.61metres.
Oh, I am taller.
You are older than me ,too.
（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
Let’s talk
听懂Let’s talk部分的录音，完成听音的练习。
延伸与拓展
同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。

板书设计或要点

I’m taller.You are older than me .

教学反思学生能够听懂、会说句型 I’m taller.You are older than me . 并能在实际情景中运用。能够听懂Let’s talk部分的录音，完成听音的练习。

阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：  谢武碧                                  总第  3课时
教学内容 Unit 1 part B let’s  try 课型新授
教学目标 1．能够听、说、读、及拼写：kilogram,heavier.
2．能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。

教学重点能够听、说、读、写句型：what size are your shoes?

教学难点能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:37
一．热身（Warming-up）
（1）sing a song.
（2）free talk
S1:How tall are you?
S2:I am 1.62 metres.
S1: Oh, you are taller than me.
二．新课呈现（Presentation）
Read ，listen and chant
（1）呈现单词：heavier,kilogram
（2）学习重点句型What size are your shoes?
My shoes are size ….
How heavy are you?
I am …kilogarms.
(3)Let’s try and let’s talk
四．巩固和延伸（Consolidation and extension）
Make a new dialogue.
What size are your shoes?
How heavy are you?

板书设计或要点
what size are your shoes?
掌握本单元形容词比较级的第二种方法.

教学反思学生能够听、说、读、写句型：what size are your shoes?并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法

阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：  谢武碧                                  总第  4课时
教学内容 Unit 1 part B Let’s learn 课型新授
教学目标 1.掌握形容词比较级的方法。
2.能够表演Let’s learn的内容。

教学重点掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
教学难点掌握形容词比较级的方法
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计一．Review（复习）
活动一  复习句子　　
How heavy are you?
I am 46 kilograms.
What size are your shoes?
教师提问：How heavy are you?请学生做出相应回答。
教师说： OK，let’s listen to a song.
复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
二．Presentation （新课呈现）
（1）Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger（2）探寻规律：
出示：a.stronger,smaller,taller,longer
   b.heavier,funnier,happier,
   c.thinner,fatter,bigger
（3）教师教学形容词比较级的方法
（4）教师出示单词： helpfull ，请学生朗读并说出意思；
（5）听录音：
How heavy are you?
I am 52 kilograms.
You are heavier than me.

延伸与拓展：

教师提问： How heavy are you?

学生回答,教师巡视。

板书设计或要点

heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
How heavy are you?

教学反思学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
并能用四会句子：How heavy are you?与同学练习对话。

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:37
一．Warming up （热身）
学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词
教师出示词组：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 学生认读。
二．Presentation
1.Brainstrom
2.Read and write
3.Read and translate
三．学习对话
教师说：choose a title for the story
播放Let’s talk部分对话，学生听。
播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick教师指着上面完成后的表格说：What is the title ?
呈现句子：Who is younger?
Who is older?
学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
活动  四人一小组来读课文
学生四人一组，分别扮演old tree and the little duck.
　　板书设计或要点

句型Who is younger?
Who is older?
2.会读：read and write.

教学反思学生能够熟练使用句型who is younger? Who is older?
会读：read and write.

阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：  谢武碧                                  总第  6课时
教学内容 Unit 1 part B Let’s check part C Story-time 课型新授
教学目标掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教学重点掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教学难点掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计
教一． Warming –up  （热身）
接龙拼单词游戏
二．活动一  games
Play more games to consolidatethe new words
　　活动二  接龙问答
三．学习对话
（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。
（2）教师帮助学生理解句子：“How tall is he? How tall is she?
（3）与学生展开对话
T：Football needs teamwork. （4）教师放对话录音，学生跟读。
Summering up:
1.words.
2.rules
三．完成表格
　
　　请学生填写Who is the goalkeeper?的表格.




板书设计或要点

1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier
2. 掌握形容词成为比较级的规则和应用.

教学反思学生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:37
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1．活动一：说一说，
What did you do yesterday?
I went to see my grandparents.
What do you ofter do in the morning?
2．引导学生边说，边打节奏。
二．呈现新课（Presentation）
1．活动一：Main scene
Who are they?
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生answer the questions.Let’s try and Let’s talk
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句型练习：
What did you do yesterday?
What do you ofter do in the morning?
How was your weekend?
Did you do anything else?
I ....
4.学生两个人一组进行，一个孩子问，一个孩子答
5.听录音

板书设计或要点Unit 2 Part A Let’s learn 课型新授
教学目标 1.phrases:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV
2.What did you do?
教学重点句型：听懂，会说.What did you do?
教学难点能理解： What did you do?
教具学具磁带录音机
教学内容个人修改设计
教一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
T: What did you do?
S:I did….
二.呈现新课（Presentation）
1.Let’s learn
①Who are they?
They are…
What are they talking about?
They are talking about…
②教师展示短语图片
③听录音，指导学生记忆关键词。
2.Do a survy and report
How was your...?
It was...
What did you do?
I did…
三．Consolidation
What did you do last weekend?
I…

板书设计或要点

cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.
What did you do?

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:38
容 Unit 2 PartB Let’s try and Let’s talk 课型新授
教学目标 1．能够表演所学对话，并能进行交流和运用。
2．能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句。
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教学重点 Let’s talk
教学难点能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句。
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计

一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s watch the video
2.Let’s talk about last weekend
T: What did you do last weekend?
S: I stayed at home.
二．新课呈现（Presentation）
1.Let’s try
（1）T: Who are they? What  are they talking about?
（2）Students answer They are…
They are talking about…
(3) Listen to the tape
2. Let’s talk
T: What can you see in the picture?
Can you guess what are they talking about?
三．巩固和延伸（Consolidation and extension）
Was it…
Yes, it was./No, it wasn’t.
Did you…?
Yes, I did./No, I didn’t.
What did you do ?
I did…

板书设计或要点

The new film magazine    talk about
See a film       have a cold
What did you do last weekend?
Did you see a film?

教学反思

阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：谢武碧                                  总第 10课时
教学内容 Unit 2 Part B Let’s learn 课型新授
教学目标 1. 能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。
2. 能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。
教学重点能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。
教学难点能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。
教具学具磁带  录音机一.热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Talking
Stayed at home,washed clothes, watched TV,
cleaned room
2.chant
I read a book on Monday.
I saw a film yesterday.
I washed clothes on Friday.
二．呈现新课（Presentation）
   1.Let’s learn
(1) read a book, saw a film, had a cold, slept
What did you do ?
I …. (2)Listen to the tape of Let’s learn
2.Look and talk
(1)What did … do yesterday?
He….
Did he….?
Yes,he did./No, he didn’t.
(2)What did John do yesterday?
He had a cold and slept.
三.趣味操练（Practice）
What did you do last weekend?
I …
Did you stay at home?
Yes, I did./No, I didn’t.

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:38
Read---read a book       go---went boating
See---saw a film          wash---washed her clothes
Have---had a cold       sleep---slept

教学反思

阿子营中心学校学科电子教案
   主备人：  谢武碧                                  总第 11课时
教学内容 Unit 2 Part B Read and write 课型新授
教学目标 1.能朗读，简单讲述本节课的小短文。
2.能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。

教学重点 .能朗读，简单讲述本节课的小短文。
教学难点能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
教具学具磁带  录音机
教  学  内  容个人修改设计（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Did you and your family take a trip?
Yes, we did./No, we didn’t.
Was it very fine?
Yes,it was./No, it wasn’t.
（二）呈现新课（Presentation）
1.讨论
The room was big but old.
The hamburgers were bad and the lamp was too small.
The TV didn’t work and the music was too loud.
2.播放录音
3.展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务4.阅读和朗读
5．Read and finish the letter.
（三）趣味操练（Practice）
T: Did you take a trip last weekend?
Where did you go?

板书设计或要点

Is---was    clean---cleaned want ---wanted
Get---got    are---were

教学反思

阿子营中心学校学科电子教案
主备人：  谢武碧                                     总第 12课时
教学内容 Unit 2 Part B  Let’s check and part C 课型新授
教学目标 1.能听说并讲述本节课的简单小故事。
2.了解简单的一般过去时的用法。
教学重点能听说并讲述本节课的简单小故事。
教学难点了解简单的一般过去时的用法。
教具学具磁带  录音机（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Let’s sing-----Last weekend
Last weekend I went to the zoo.
What did you do last weekend?
（二）呈现新课（Presentation）
1.Let’s check
播放两遍录音，指导学生完成探究学习1---2部分的内容。
2．Let’s warp it up
I stayed at home
I wanted to watch TV.
I lived in Beijing.
3. Story time.
教师提问：Who are they?

作者: ljalang 时间: 2015-6-5 11:38
What are they talking about?
They are…
They are talking about…
（三）Consolidation
1.小组内改编story time 中的对话。
2．总结本单元的重点动词的过去式和一般过去时态。

板书设计或要点

Washed my clothes    went to the park
Did my homework    went fishing
Cleaned my room

教学反思

阿子营中心学校学科电子教案
主备人：谢武碧                                  总第 13课时
教学内容 Unit3 Part A let’s try and Let’s talk 课型新授
教学目标 1. What happened? Where did you go?
2.Mt.Tianshan,Turpan,fell,hurt, rode,saw,eat,be ready

教学重点 Act Main scene and Let’s talk
教学难点 What happened? Where did you go?
教具学具磁带  录音机一．Warm—up（热身）
1. Let’s look and talk about some pictures.
2. Let’s listen and chant.
  Where did you go? Where did you go?
  I went to Mt.Tianshan and I went to Turpan.
二．Presentation（新课呈现）
1.Main scene
Where did he go? Where did he go?
He went to Turpan,
He saw lots of grapes and ate lots of mutton.
2. Let’s try and Let’s talk
(1)Let’s try
John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross.
(2)L et’s play a game
T: Where did he go?
S: H e went to Mt.Tianshan.
T: Did he go to Turpan?
S: Yes, he did.
三．consolidation
Where did you go?
I went to…

板书设计或要点

What happened?
Where did you go?
I went to…

教学反思

阿子营中心学校学科电子教案
主备人：谢武碧                                        总第 14课时
教学内容 Unit 3 Part A  Let’s learn 课型新授
教学目标 1．能够听、说，读，写rode,hurt,went camping, went fishing
2．Where did you go last Saturday?
What did you do there?
教学重点能够听、说，读，写rode,hurt,went camping, went fishing
教学难点 What did you do there?

作者: 然andC 时间: 2015-8-27 22:10
感谢~

作者: 淋过雨的叶子 时间: 2016-2-22 22:31
大哥真不真啊!感谢

作者: 272337159 时间: 2016-3-31 14:42
谢谢分享

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