教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 游戏导入 激发兴趣 | 活动一 1. 导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。 2. 有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗? 3. 板书课题,让学生读,读得美一点,并回答为什么要那样读。 | 学生能体会秋情,为接下来的学习营造一种很好的氛围。 |
环节二 初读课文 整体感知 | 活动一 1. 检查预习情况,PPT课件出示“手臂、刷刷、蟋蟀、振动、歌韵”等词语,学生轻声读。 2. 开火车读词语,全班齐读。 3. 老师指导难写字,学生在本上写。 | 学生能正确认读,能读准本课生字词语。 |
活动二 1. 指名愿意读得同学分节朗读课文。教师指导探讨每节应用什么语气读。 2. 教师提问:“谁能告诉我你从文中听到了秋天的哪些声音?”请同学们快速默读课文,找出“声音”。指名回答并板书:刷刷、瞿瞿、叮咛、歌吟 | 学生能准确地找出文中秋天的“声音”,指导每节用什么样的语气来读。 | |
环节三 品读想象 体会交流 | 活动一 1、品读第1—3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可让学生从看到的听到的这些方面来想象) 2、指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。 3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。 | 学生能发挥自己的想象,描述出一幅画面。 |
活动二 1. PPT课件出示 (1)大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“” (2)蟋蟀振动翅膀,“瞿瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“” (3)一排排大雁追上白云,洒下一阵暖暖的叮咛,它们在说:“” (4)一阵阵秋风掠过田野,送来一片片丰收的歌吟,它欢快地唱着:“” 学生各抒己见,根据自己想象的内容填空,然后表演,提示学生注意表情和动作。 | 学生能发挥想象,填出横线上的空,更好地理解秋情。 | |
活动三 1. 指名诵读最后两节。 2. 交流:从这一节感受到了什么? 3. 带着这种情感齐读最后两节 | 学生能有感情地朗读后两节 | |
环节四 课外延伸仿写诗歌 | 活动一 1.教师引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花……去听听他们的声音,并仿照课文第1、2节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗? 2.【播放秋的声音】,说一说你听到哪种声音最美。 3.学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。 4.选派代表诵读,给学生配上音乐。 | 学生能够仿照诗歌形式,续写诗歌 |
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