2、连读相对来说比较容易理解。在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相当密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，此时辅音和元音连在一起读（暂不强调元音连读类的现象）。例如：an apple, stand up, turn on, for us, here is等。连读需要较长时间练习，当学生掌握这种方法后，就能容易读出句子中的连读使语音更为纯正。
五、针对一些特殊现象，让学生初步了解语流音变。
在一连串音节组成的语流中，相邻音节之间常常相互影响，而发生某些变化，有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会造成语音的某种变化。这种在连续的语流中，某些语音成分受言语环境的影响而发生变化的现象，就叫语流音变。语流音变是一个比较难掌握的语音内容，对于初中生，我们只要求他们知道英语和汉语一样存在语流音变现象。例如：英语中后缀－s，在清音后面读清音［s］，在浊音后面读浊音［z］，如books［bu:ks］、boys［bɔɪz］；辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音和摩擦音等，前面的辅音就要失去爆破。例如：Sit down, a big cake, Dad told me，Good night等等。