时 间 | 2015-12-16 | 地 点 | 办公室 | 主 题 | 读书交流 |
主持人 | 参加人 | 全体语文教师 | |||
活 动 记 录 备 注 | 读书交流： 除了课程设置强调整合，在课程实施上，教师专业领域的整合就显得非常重要。教师要做的不仅仅是让学生学会知识，而是让学生自己去领会新的知识，培养学生的思维能力，让学生勤于问“为什么”，而不仅是牢记现象的结论。就像语文教学，语文课本发下来很多学生一两天就看完了，每个学生对于课文都会有自己的想法。老师除了要求学生掌握必要的字、词、句之外，还应该让学生将自己悟出的道理讲出来。每个人的悟性不一样，思想不一样，老师应该启发学生的思维，让学生学会思考，这样他会受用一辈子。小学老师应该成为全能型老师，更好地整合各学科知识。清华附小的课程整合，除了展现学生的进步以外，还展现了教师整合素养的提升。 反思交流： 学校教育不仅要给予学生必备的知识技能、文化修养，更包括逐步形成终身学习的能力，其中培养学生学习的兴趣很重要。苏霍姆林斯基说，一个孩子到十二三岁还没有自己的兴趣和爱好，做老师的要为他担忧。担忧他长大以后对什么都漠不关心，成为一个平庸的人。在小学教育中要鼓励学生大胆地思考，勇敢地提问。只有会思考、敢提问的学生才能对学习产生兴趣。 | ||||
指导性建议 | |||||
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